高考物理专题复习力与牛顿运动定律学案

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1、相互作用与牛顿定律关于重力的理解1、关于重力，下列说法中正确的是A、重力的方向总是垂直于接触面B、重力的方向竖直向下C、地球上的物体只有静止时才受到重力作用D、物体只有落向地面时才受到重力作用2、下列关于重力的说法中错误的是A、重力的大小可以用弹簧秤或天平直接测出B、物体对悬线的拉力或对支持物的压力，一定等于物体所受的重力C、物体对悬线的拉力或对水平支持物的压力，二定等于物体所受的重力D、物体静止地放在水平地面上，它对地面的压力大小等于物体所受的重力对重心的理解3、关于物体的重心，下列说法中正确的是A、物体的重心就是物体上最重的点B、重心是物体各部分所受重力作用的集中点，

2、也就是合力的作用点C、物体的重心可以不在这个物体上，但有规则形状的均匀物体的重心就一定在物体上D、形状规则的物体的重心必与其几何中心重合4、把一条盘在地上，长为L的质量分布均匀的铁链向上提起。当铁链刚好拉直时，他的重心位置升高了。5、如图所示．把一个边长为a的正方形薄板ABCD绕过C点的水平轴转动，其重心最多可升高关于弹力产生的原因1、下列说法正确的是A、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木块发生微小形变而产生的B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电

3、线发生微小形变而产生的2、放在水平桌面上的书，在重力的作用下与桌面互相接触，由于书发生了微小的形变，产生了对的力，其方向。弹力产生的条件3、已知物体甲和乙之间有弹力的作用，那么A、物体甲和乙必定直接接触，且都发生形变B、物体甲和乙不一定直接接触，但必定都发生形变C、物体甲和乙必定直接接触，但不一定都发生形变D、物体中和乙不一定直接接触；也不一定都发生形变对弹力的理解4、关于弹力的下列说法中，正确的是A、只有发生形变的物体，才会对它接触的物体产生弹力B、只有受弹簧作用的物体才受到弹力C、通常所说的压力、支持力和绳子的拉力都是弹力D、压力和支持力的方向总是垂直接触面5、画出图

4、中物体受力的示意图关于静摩擦力的求解1、如图所示，用50N的作用力F将重10N的物体压在竖直墙壁上，物体静止。问物体受到的摩擦力多大？方向如何？关于摩擦力的理解2、下列说法正确的是：A．摩擦力存在于静止的物体之间B．因为摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，所以摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反C．滚动摩擦力总是小于滑动摩擦力D．摩擦力既可以是阻力，也可以是动力关于合力与分力关系的理解1、两个共点力F1、F2、的合力为F，下列说法中正确的是A、合力F一定大于任一个分力B、合力的大小既可等于F1，也可等于F2C、合力F有可能小于任一个分力D、合力F的大小随F1、F2、间的夹角增

5、大而减小关于合力的大小范围2、两个共点力的大小分别为F1=15N、F2、=9N，他们的合力不可能等于A、9NB、25NC、6ND、21N3、两个共点力的合力最大为15N，最小为5N，则这两个力的大小分别为N和N。合力与分力间夹角的关系4、如图所示，两个共点力F1、F2、的大小一定，夹角θ是变化的，合力为F.在θ从0°逐渐增大到180°的过程中，合力F的大小变化情况是A、从最小逐渐增大到最大B、从最大逐渐减小到最零C、从最大逐渐减小到最小D、先增大后减小综合应用5、如图所示，质量为m的长方形木块静止在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是A、沿斜面向下B

6、、垂直于斜面向上C、沿斜面向上D、竖直向上对力分解的平行四边形定则的理解1、一个力，如果它的两个分力的作用线已经给定，分解结果可能有种（注意：两分力作用线与该力作用线不重合）对三角形定则的理解2、一个力，若它的一个分力作用线已经给定（与该力不共线），另外一个分力的大小任意给定，分解结果最多可能有种3、有一个力大小为100N，将它分解为两个力，已知它的一个分力方向与该力方向的夹角为30°。那么，它的另一个分力的最小值是N，与该力的夹角为4、分解一个力，若已知它的一个分力的大小和另一个分力的方向，以下正确的是A．只有惟一一组解B．一定有两组解C．可能有无数组解D．可能有两组解

7、综合应用5、如图所示，重力G=100N的物体置于水平面上，给物体施加一个与水平面成θ=30°的拉力F，F=20N，受到力F作用后物体仍然处于静止状态.求：①物体受到的支持力.②物体受到的摩擦力.对牛顿第二定律的理解1、下列对牛顿第二定律的表达式F＝ma及其变形公式的理解，正确的是：A、由F＝ma可知，物体所受的合外力与物体的质量成正比，与物体的加速度成反比；B、由m＝F／a可知，物体的质量与其所受的合外力成正比，与其运动的加速度成反比；C．由a＝F／m可知，物体的加速度与其所受的合外力成正比，与其质量成反比；D、由m＝F／a可