五单元统计和可能性.doc

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1、统计表教学目的：1、渗透“统计”的思想。2、认识统计表，了解特点和用途，会求“合计”“总计”。3、培养学生的观察、比较、概括的能力。教学重点：学习计算“合计”“总计”教学难点：学习计算“合计”“总计”教学过程：一、创情激趣，出示目标。上节课我们学习了哪些知识？怎样求“合计”“总计”？二、指导点拨，探寻规律。1、某电器连锁店2004年四种家用电器的销售情况如下：见99页2、指导审题弄清题意3、理解统计表的结构。某电器连锁店2004年四种家用电器的销售情况统计表：电冰箱（万元）洗衣机（万元）空调（万元）计算机（万元）北城分店南城分店郊区分店4根据统计的数据，试着作出一些分析。

2、5统计表的数据虽能反映出四种家用电器的销售情况，但无法反映出三个连锁店每种电器的总销售额。怎么办？6如果还想了解每个连锁店四种家用电器的年销售额，你有办法吗？总计电冰箱（万元）洗衣机（万元）空调（万元）计算机（万元）合计北城分店南城分店郊区分店7从统计表中可以知道哪些情况？三、当堂检测，反馈总结。文化街社区图书馆2002年——2004年购书情况是：2002年购买科技书850本，文艺书723本2003年购买科技书1012本，文艺书812本2004年购买科技书1423本，文艺书902本请你完成下面的统计表总计科技书文艺书合计200220032004平均数教学目的：1、对学生进

3、行爱国主义和国情的教育。2、加深对平均数在统计中的作用的理解；会利用数据求加权平均数。3、培养学生的观察、比较、抽象概括的能力及估算能力。教学重点：理解平均数的意义教学难点：理解平均数的意义教学过程：一、创情激趣，出示目标。1、复习基本数量关系（求平均数）三名学生的跳高成绩分别是90厘米、102厘米、和96厘米。它们的平均成绩是多少厘米？1）、审题2）、列式计算3）、想一想怎样求平均数？平均数=总数量÷总份数2、了解平均数在统计表中的作用明确要求：平均数是统计过程中的一个重要数据，它有广泛的用途，如何求几个数的平均数呢？这节课我们就来学习。二、自学指导，把握要点。（一）谈

4、话导入为了迎接2008年奥运会，人人提高了环保意识，南城小学五年级的同学们更注意环保，因此进行了一次环保知识方面的竞赛，下面我们就来看看具体情况。出示问题：城南小学五年级环保知识竞赛得分情况统计表2005年2月班级人数分数平均每人得分五（1）251075五（2）281092五（3）229681、由统计表你知道了什么？怎样求每个班平均每人得多少分？2、那要求五年级平均每人的多少分？需要知道什么？用五年级学生的得分总数除以五年级学生的总人数。3、怎样求五年级学生的得分总数和五年级学生的总人数？五年级学生的得分总数：1075+1092+968五年级学生的总人数：25+28+22

5、五年级平均每人得分=五年级学生的得分总数除以五年级学生的总人数（1075+1092+968）÷（25+28+22）4、根据上面的数据，完成下面的统计表三、指导点拨，探寻规律。出示新的统计表城南小学五年级环保知识竞赛得分情况统计表2005年2月班级人数分数平均每人得分合计五（1）25107543五（2）28109239五（3）2296844独立完成统计表讨论：怎样求“合计中平均每人得分”为什么？很可能出现情况的情况（１）合计中的平均数不会填43+39+44（43+39+44）÷3（2）　合计中填：３１３５÷７５＝小结：合计中平均每人得分应用五年级学生的得分总数除以五年级学生

6、的总人数。四、当堂检测，反馈总结。英雄小学五年级学生存款情况统计表　　　　　　　　　　　　　２００５年６月班级人数平均每人存款合计五（1）２８７５五（2）３２１２０五（3）３０１０２　独立完成上面的统计表，并回答问题。（１）英雄小学五年级哪个班的学生存款总数　　　最高？（２）英雄小学五年级学生平均每人存款多少　　　元？小结：这节课你有什么收获？五、布置预习，提出要求。课下预习107页的例2。板书设计：统计中的平均数平均数=总数量÷总份数平均数教学目的：1、对学生进行爱国主义和国情的教育。2、加深对平均数在统计中的作用的理解；会利用数据求加权平均数。3、培养学生的观察、比较

7、、抽象概括的能力及估算能力。教学重点：进一步掌握平均数的方法教学难点：进一步掌握平均数的方法教学过程：一、创情激趣，出示目标。1、出示：向灾区人民捐款时，一号楼8户　人家，共捐款2920元，二号楼7户人家，共捐款3080元2、让学生分别解答出来，说出每道题的数量关系。（1）一号楼平均每人捐款多少元？（2）二号楼平均每人捐款多少元？（3）平均每栋楼捐款多少元？（4）平均每户捐款多少元？列式计算概括出平均数=总数量÷总份数二、当堂检测，反馈总结。1、育英小学五年级（１）班学生身高情况统计表　　　　　　２００５年２月班级人数平均身高