4.1昼夜交替现象导学案

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1、松江镇中心小学校高效课堂“三学二探一提升”教学模式——五年级科学《4.1昼夜交替现象》导案主备人：王世荣授课日期：【激趣导学】：：每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西边落下……我们居住的这个星球——地球，就这样白天和黑夜不停的交替出现。白天可以叫做---（昼），晚上可以称为---（夜）。现在是昼还是夜？那再过12小时呢？再过12小时呢？白天和黑夜就这样不停地交替着，这种现象我们把它叫做“昼夜交替现象”。（出示课件）【目标导学】1.我要知道昼夜交替现象有多种可能的解释。昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有

2、关。2、我能提出地球产生昼夜现象的多种假设，并能用模拟实验进行验证。做好模拟实验和运用实验收集的证据。根据实验的情况修正自己的解释。预时：2分钟课堂结构内容提示导学流程随堂记录（生成的问题解决办法成功与败笔之处）独学自探内容学法预时★自学：1、阅读教材72页至74页的内容。思考：地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现呢？地球、太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢?2、猜一猜：昼夜现象与什么有关，把你的想法和猜测在科学记录本上画出示意图。预时8分钟合学互探内容形式时间★对子交流：与小对子交流你的自学成果。预时：2分钟★

3、小组交流：1.大组长组织成员阅读72页，集体交流，收集学生的假设：①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球自转;④地球围着太阳转，同时自转；……2、大组长组织成员阅读73页和74页。讨论出进行模拟表现地球上昼夜现象的假说是否成立的模拟实验材料和实验要求：（1）调节手电筒跟地球仪的距离，差不多正好能照亮半个地球仪。（2）实验中地球仪不要转动太快，手电筒不能随便乱动。（3）认真观察：小红旗处昼夜会不会变化？（4）完成实验记录表，作解释。附：（昼夜交替实验记录表） 实验情况能否解释昼夜交替第一种  第

4、二种  第三种  第四种  ……  预时：18分钟展学提升内容方式时间★方案预设：我是一名科学家我们进行了模拟实验的方法有几种？对于昼夜交替现象的解释，有多少种可能？在没有新证据之前，前面的哪些有关昼夜交替现象的假说暂时是正确的？从这些解释中我们又能发现什么？（抽签一个或小组展示，其他小组补充或评价）★总结：在这节课里你有什么收获？用一句话完整的说出来。预时：10分钟责任领导检阅：