七年级上册语文第二单元导学案（xx新版人教版）

《七年级上册语文第二单元导学案（xx新版人教版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级上册语文第二单元导学案（XX新版人教版）　　6　　我的老师（2课时）第一课时学习目标：1．学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法，详略得当组织材料的写作手法。　　2．品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。　　3．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。学习重点：品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻

2、、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。学习难点：品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。学习过程：一、自主学习（一）　　知识准备　　．魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。2．记叙的要素：时间　地点　人物　　　起因　经过　结果（二）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

3、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。七年级上册语文第二单元导学案（XX新版人教版）　　6　　我的老师（2课时）第一课时学习目标：1．学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法，详略得当组织材料的写作手法。　　2．品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。　　3．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。

4、学习重点：品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。学习难点：品味本文的语言风格，学习用朴实、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。学习过程：一、自主学习（一）　　知识准备　　．魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。2．记叙的要素：时间　地点　人物　　　起因　经过　结果（二）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次

5、“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　预习指导速读课文，按记叙文的六要素归纳课文内容。（三）　　预习检测1．给下列加点字注音。黑痣　　榆钱　　教鞭　　狡猾　　海鸥　　模仿　　军阀援助　　劝慰　　焚　　2．理解下列词语。心清如水：援助：劝慰：莫大：迷迷糊糊：纠纷：二、合作探究（一）　　学始于疑　　蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？“温柔”是从什么

6、方面写的？“美丽”是从什么方面写的？（二）　　质疑探究探究点1:结构问题1:本文记叙了有关蔡老师的哪几件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？问题2:这几件事是如何贯串起来的？这几件事的次序可以不可以打乱？为什么？问题3:课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

7、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、达标测评第二课时学习目标：1．学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法，详略得当组织材料的写作手法。　　2．通过小组合作、探讨的方式，品味本文的语言风格，揣摩的语句。　　3．体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。学习重点：通过小组合作、探讨的方式，品味本文的语言风格，揣摩的语句。学习难点：通过小组合作、探讨的方式，品味本文的语言风格，揣摩的语句。学习过程：一、自主学习（一

8、）知识准备　　．细节描写要注意以下几点：一要真实,要合乎人情事理。二要独特,选择表现力强的细节。三要细致,把细小的对象“放大”。平时要做有心人，多观察自己周围人物的外貌、神态、语言、动作等，从中捕捉到一些别人不太注意到的细节，来写好人物特点。2．抒情分为直接抒情和间接抒情：直接抒情就是不借助任何手段，直接写出自己的感受、抒发感情。间接抒情是借叙述、描写等方式抒发感情。一般可分为借景抒情