2019高考历史一轮选训习题(3)(含解析)新人教版

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1、人教历史2019高考一轮选训习题(3)李仕才一、选择题1、韩非子认为:“明君使其群臣,不游意于法之外,不为惠于法之内,动无非法。”对此解读正确的是(  )A.体现中央集权思想B.符合现代法治理念C.加强地方行政管理D.服务君主专制统治解析:D 材料大意是说英明的君主不会让他的臣子不受法律的约束,不会让法律特殊关照他的臣子。这体现了韩非子所说的“法”要有权威性、公正性,针对臣民,为君主专制统治服务,故D项正确。材料主要是韩非子对“法”的认识,故A、C两项错误;韩非子法治观念还不具备现代法治理念,故B项错误。2、(2017·厦门二模,26)魏晋时期,人口不过汉代的几分之一,

2、州、郡、县数却不断增长,远过东汉。此举主要是为了(  )A.开发江南地区B.加强控制地方C.强化君主权威D.顺应民族融合答案 B解析 题目中并未说明郡县的设置主要集中在江南地区,故A项错误;结合所学知识,州郡县是地方行政制度,讨论的是中央和地方的关系,故是为加强对地方的控制,故B项正确;题目中并未提到中央君主和宰相的矛盾,故C项错误;题目中并未体现州郡县的设立牵涉到少数民族,顺应民族融合之说不成立,故D项错误。3、(2017·山东枣庄期末)《新青年》刊文指出:“专制国本建筑于主权者独裁之上……共和国本建筑于人民舆论之上。故政治实质之变更,在国民多数心理所趋,不在政治之形

3、式。”材料强调当时的紧迫任务是(  )A.进行社会改良B.推翻君主专制C.开展民众启蒙D.发起国民革命解析:C 材料中的《新青年》刊文主张反对专制、维护民主共和制度,其根本在于形成“人民舆论”,促进国民真正的民主意识的觉醒,“政治实质之变更,在国民多数心理所趋”强调了当时的紧迫任务是开展民众启蒙,故选C项。A、D两项不符合材料的主旨,故排除;新文化运动兴起于辛亥革命之后,已完成了推翻君主专制的任务,故B项错误。4、(2017·泉州一模,28)下表所示为中国进口棉纱和棉布的数量。年份棉纱(单位:千担)棉布(单位:千匹)187250122411892130416359191

4、0228217013这反映了(  )A.中国自然经济具有顽强抵御能力B.中国资本主义的发展状况及影响C.中国民族资本主义发展严重受阻D.西方国家的棉布在中国出现滞销答案 B解析 中国资本主义较快发展,推动棉纱等原料的大量进口,同时抵制了外国的经济侵略,使得棉布进口变化较小,故B项正确。5、(2017·贵州遵义摸底)苏格拉底拿出一个苹果对学生说:“这是我刚从果园里摘下来的苹果,你们闻闻它是什么味道?”闻过的学生都说是苹果的香味。学生柏拉图最后闻,说“我什么味道也没有闻到”。继而苏格拉底对柏拉图笑着说:“看来只有你是你自己”。苏格拉底把苹果传给学生看,学生们呆住了——那是一

5、个蜡做的假苹果。这个故事反映出(  )A.吾爱吾师,吾尤爱真理B.人是万物的尺度C.美德的内涵是坚持独立思考D.理念是万物本原解析:C 材料反映的是苏格拉底用一个蜡做的假苹果考验学生,受苏格拉底所说的“刚从果园里摘下来的”影响,除柏拉图以外的学生都认为是真苹果,只有柏拉图坚持独立思考,没有受苏格拉底的“误导”,拥有追求真理和智慧的美德,C项正确。A、B、D三项均与题意不符,排除。6、(2018·德州一模,33)美洲很多国家将10月12日命名为“哥伦布日”,并在这一天举行活动纪念哥伦布发现美洲。但在美国一些地区,如加州伯克利,这一天被称为“原住民日”。委内瑞拉从2002年

6、开始把这个节日称作“原住民抵抗日”。这说明(  )A.人物评价没有客观标准B.历史是非模糊莫辨C.不同立场影响价值判断D.观念冲突难以弥合答案 C解析 根据题意,对于“哥伦布发现美洲的时间:10月12日”,美洲一些国家定为“哥伦布日”,而加州伯克利定为“原住民日”,这显示出了不同的客体从不同的角度对同一件事会有不同的态度,并非没有客观标准,故A项错误;历史并非模糊难辨,只需从不同角度去看即可,故B项错误;根据前面的分析,故C项正确;题目体现的是不同群体对同一件事的不同态度,并非观念冲突难以弥合,故D项错误。7、(2018·河南安阳摸底)罗斯福新政一开始就引起中国政论界的

7、关注,有人指出:“此项试验如能成功,则非特美国之经济组织将有极重要之转变,即世界各国之经济政策亦必受其影响。”这一评论(  )A.认为新政不能取得成功B.预见到新政的世界意义C.未看到新政的久远效果D.担心经济危机蔓延中国解析:B 根据材料可知,中国的有识之士在罗斯福新政伊始就已经预见到了其可能产生的世界影响,故答案为B项。8、“它以辛亥革命后的中国社会现实为认识起点,进而追溯到几千年历史凝结而成的文化传统,并对这种传统进行了总结性的理性批判。”据此判断,下列评述正确的是(  )A.它指的是孙中山提出的新三民主义B.它提倡民主与科学、反对

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