二(上)第七单元教学设计

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1、单元名称环保单元教学内容的地位、知识结构及前后联系本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事。四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。“语文园地

2、”中的LI语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。单元教学目的教学要求1、学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。2、准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。3、体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士。4、动物是我们的朋友，有爱鸟的意识。5、学会积累课文中的优秀词语。单元教学重点难点1、本单元要求会认会写的生字。2、有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受风景优美和小洁心灵的美好。4、进一步树立

3、保护小动物、珍惜生命的意识。单元课时安排13单元教学措施1、《识字7》先在初读拍手歌的过程屮初步感知生字，大致了解读音，然后在逐句细读的过程屮重点指导，让学生记住读音。2、《“红领巾”真好》要把朗读和理解词句紧密结合起来，在引导理解屮指导朗读，在练习朗读屮加深理解。3《清澈的湖水》抓重点、析对比、明线索、攻关建，就达到了理解课文的目的。4、《浅水洼里的小佳》要引导学生重点读好小男孩的话，演好小男孩的一系列的动作。以表现小男孩救小鱼的坚决和专注。5、《父亲和鸟》这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地朗读，体会父亲对小

4、鸟的挚爱，尽量避免抽象的指导。学校检查课题识字七课时一课时课型新授课授课日期第1次：2013年月日第次：年月曰第次：年日第次：年月日第次：年月日第次：年月曰学习目标1、理解课文内容，懂得要保护动物。2、认识本课生字，能准确认读。3、准确、熟练地朗读拍手歌。学习重点掌握本课生字、新词，能正确读写。学习难点理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。教学方法以读代讲、读中感悟辅助手段生字卡片，教学课件。板书设计识字七保护动物要牢记大小动物都有家人和动物是朋友保护动物是大事教案附页附件一:拓展材料（V）附件二:

5、作业设计（V）附件三：其他参考资料（）附件四：教学反思（V）学校检查教学内容及过程教后修改（一*）导入新课：小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？（打开书）（二）初读课文：1、自由读，读准字音。2、将生字圈出来并大声读一读。3、游戏：你指我读，你说我猜。4、谁愿意做小老师领大家读？（出示字卡片）指名读，开火车读，齐读。5、再读课文，巩固字音。（三）学习课文：1、自由读课文，说说你读懂了什么？2、文中都向我们介绍了哪儿种动物？请你默读课文，画出动物的名字。3、同学们都

6、查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗？大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家而前展示一下自己好吗？（1）在组内介绍资料，交流。（2）各小组推荐展示。4、听了大家的介绍，你有什么感受吗？5、除广文屮介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗？（指名介绍）6、你们喜欢这些小动物吗？愿意读读吗？（自由读）7、你们发现这篇课文有什么特点？（拍手歌）课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗？（两人一组拍手读）8、能背诵的小朋友可背

7、诵。（指名在大家而前展示）（四）总结：地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。一、拓展性活动根据课后学习伙伴的话，说说讲卫生的拍手歌，也可以小组为单位fi编拍手歌在全班展示。二、作业设计1、根据课文组词丛（保（）牢（））物（）拍（）鸡（）护（猫（))2、填填记记（1）雄鹰在蓝天，天空雁群会,黄鹂百灵O人和动物是，保护要牢记。（2）写出课文中的近义词。记住一一（）朋友一一（）爱护一一（)（3）大自然就像一幅幅美丽的，我们会用自己的双丁，把大自然打扮得更美！（学习提示）三、教学反思：今天我

8、要求学生自己读课文，学生并不起劲，有的还要悄悄的玩。我想了想加了句，一会咱们挑战读。哈，这可好，学生读得一下子声音也大了，精祌头也足了。看来小孩子具冇表现欲和好胜心是一点也不假呀。每次挑战的结果都非常的好。因为今天的课文屮有几个词好难，笔划多，而且也不常见。有的差一点的学生可能很难学会。于是我又想到一招，要在一会挑战的时候，不再是一个一个的，而是由一桌的同学