电子专业参赛课件 《数字电子技术》说课稿 (新)

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1、《数字电子技术》说课稿参赛选手:*****一、课程性质与定位二、课程设计理念与思路三、课程内容四、教学方法与手段五、教学设计基本内容六、考核方法与标准课程《数字电子技术》-重要的专业基础课岗位群生产管理产品维护设计开发相关专业自动化机电应用电子通信一、课程性质与定位——性质......数字电子技术电工技术模拟电子技术电子技能实训单片机技术PLC技术电子产品设计电工实训EDA技术一、课程性质与定位——定位目标：基本专业能力、可持续发展能力体现：“工学结合”的思想突出：课程的职业性、开放性、实践性二、课程教学理念与思路——理念原来：理论先行、理论为主、教师为中心现在：要突出

2、学生主体、教师引导的作用手段：以工作过程为导向，以项目任务为载体方法：采用“教学做一体”教学形式二、课程教学理念与思路——思路体现任务引领、项目导向的设计思想项目系统化，内容递进、能力递进每一个学习任务是一个完整的工作过程项目具有综合性和可扩展性，学生有发挥空间项目设计要具有可操作性，要考虑到“做、教、学”有机联系三、课程内容——重构项目项目二多功能抢答器项目三电子秒表项目四模数混合电路三、课程内容——项目项目一集成逻辑门原来计数器和脉冲信号产生与整形两章内容序化为一个项目课程重构示例数字电子技术集成逻辑门抢答器组装与调试电子秒表分析与制作组合集成芯片功能与应用掌握集成

3、逻辑门电路功能与应用掌握逻辑关系与逻辑符号逻辑函数的化简认识数字逻辑抢答器组装与调试集成触发器功能与应用模数混合应用电路模数转换原理及其芯片数模转换原理及其芯片模数混合电路电子秒表组装与测试集成计数器分析与研究555定时器电路分析项目任务分解四、教学方法与手段方法与手段虚拟仿真法引导文法互动讨论法实践制作多媒体实验操作1.教学目标2.思考与认识4.项目实践5.相关知识6.项目考核3.工作任务任务一任务二分析讨论分析讨论7.课后作业……五、教学设计

4、过程设计3五、教学设计——情境设计六、考核方法与标准过程考核：40%，期末实践考核：30%，理论考核：30%（1）实践考

5、核：10个实训题目，随机抽题，一人一台操作，规定的时间内完成，从电路设计、线路连接、技能操作效果、数据处理、熟练操作、安全生产几方面考核，最后结合口头提问进行评定成绩。（2）理论考核：采取闭卷考试的形式进行。（3）过程考核：项目累计平均值及报告、作业、考勤、学习态度。谢谢