多元结合“算法分析与设计”课程教学的思考与探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。多元结合“算法分析与设计”课程教学的思考与探索　　摘要：算法分析与设计是计算机专业学生必须掌握的一门极其重要的核心骨干课程，本课程学习需要学生具有扎实的编程基础和较强的抽象思维及创新能力，传统纯粹重视算法理论的教学方法下学生学习效果普遍不太理想，教师教学难度较大，为改进传统的算法分析与设计课程教学，采用多元结合的教学方式，实际的教学证明，多元结合的教学方式在强化学生的算法思维能力和独立动手解决

2、实际算法问题能力培养中具有重要作用。对课程在教学中的问题进行了深入分析，从身边的算法、算法的贯通性、项目对课程学习的驱动性等多元结合的教学方法进行了研究，为推进算法分析与设计课程的教学提供了一条有益的思路。　　关键词：算法分析与设计；多元结合；身边的算法；贯通性；驱动性　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009--0100-02　　1引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖

3、”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　算法分析与设计教学是一门在教师引导下以学生为主体培养学生具有算法创新精神和独立算法问题分析、解决能力的教学活动。本课程教学的成功与否直接关系到计算机专业人才培养目标的成败。在课程教学中具有直观性、多变性、突发性、综合性等特点。算法分析与设计课程也是计算机相关专业可持续发展的必要条件H。要培养高质量的全面发展的计算机专业人才，必须改革算法分析与设计教学，充分发挥教师主导、学生主体的教学特色，紧密依托项目，挖掘学生的潜力。　　

4、算法分析与设计是一门面向设计，且处于计算机学科核心地位的重要课程，主要任务是理解掌握算法设计的主要方法，培养对算法计算复杂性正确分析的能力，为独立设计算法和对算法进行复杂性分析奠定坚实的理论基础，对每一位计算机专业的科研、教学及从业人员都是非常重要和必不可少的，由于课程相当抽象，理解难度大，且算法设计与分析是一种创造性思维活动，同一个问题可能有多种不同的方法来解决，因此本文对当前本科院校算法课程中遇到的普遍问题进行了探讨和分析，通过身边的算法、算法的贯通性、实际项目的驱动性等多元结合的方法进行教学，以提高学生将所学知识转化为实际能力的水平，教学效果明显提高。这种多元结

5、合的方法，对其他课程的学习也有良好的借鉴意义。　　2算法分析与设计课程在实际教学中的问题分析　　通过与学生的多次交流和对学生实际能力的反复测试，并与成都理工大学、四川大学、西南民族大学等兄弟院校同行的认真探讨，算法分析与设计这门课程教学中普遍存下以下问题：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到

6、县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　实际教学中普遍强调重设计轻实现　　相当多的学校在实际教学中要求学生对某一需要解决问题只要求写出算法即可，不要求实现或很少要求实现甚至要求学生课外去实现，但是在课外许多学生根本就没去实现，由于学生水平的原因，相当部分学生也难以实现，算法的不实现导致学生很难发现自己算法中的错误，而算法的设计是一项创造性工作，同一个问题，不同的学生可能有不同的设计，老师由于时间的关系又不可能将学生所有算法都去检测一遍，因而造成相当一部分学生虽然课程学完了，但没有实践检验，觉得头脑空空，好像学的东西全都是虚的，缺乏自信心。　　��验内容大多以

7、单一的具体为主，缺乏综合性训练　　由于本门课程难度大，许多老师担心学生完成不了，给学生实验的内容都是相当简单的，甚至是以前学习其他课程学过的，虽然将其他课程内容进行算法练习无可厚非，但纯粹的单一训练，使学生只为练习而练习，不知道究竟该算法在实际运用中如何用，有什么用，过量的单一的训练，使得学生学的知识是一盘散沙，课程完成后，不会用于实际，无法进行综合性实际运用，造成了和社会主流需求脱节。　　实验教学中知识拓展度不够，缺乏对学生深层次能力的训练为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展