《换个角度想一想》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《换个角度想一想》教学设计　　《换个角度想一想》教学设计　　　　一、首先来看本单元的教学目标：　　1、能够从自己相貌、性格、爱好等方面说出自己的特点。比较自己与他人的不同，并能认识到每个人互不相同，各有特点。　　2、知道正是由于每个人各具特点，才使班级生活更加丰富多彩。能够意识到自己在班级中的作用，并为此感到自豪和骄傲。　　3、尝试从不同的角度观察、认识、分析同学间的各种现象，懂得在与同学交往中要相互理解、相互尊

2、重、平等相处。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　4、学会与人交流、合作、分享快乐。能够清楚地表达自己的感受，体察他人的情感，倾听他人的意见，接纳和欣赏他人，感受与同学间的友爱之情。　　二、本课在教材中的地位和作用：　　未来社会是人们交流互动、空间不断扩大的全球

3、化时代，因此学会与人相处就成为现代人的一种必备素质。所以，根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的情感和想法，学习用他人易接受的方式，表达自己的感受和想法。　　《换个角度想一想》这课的内容主要是围绕学生在生活中遇到的困难和烦恼而编排的，同时也向孩子们呈现出在人际交往中应注意的问题。强调教学要与孩子们的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使孩子们从心灵深处真正理解、关爱、尊重他人，从行动上真正帮助他人。教材的活动安排既是虚拟的社会生活也是现实生活实际，孩子们易于接受和理解，便于操作。　　三、本课教学设计　　根据本单元目标的第三条和三年级孩子的年龄特点，结合我市“先学后教、当

4、堂训练”的课堂教学模式，我是这样设计这节课的。首先我确定本节课教学目标如下：　　教学目标：　　1、通过活动，让孩子们学会从他人的情感和想法等角度，去判断、理解和解决问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2、培养孩子们在与他人的交往互动中，多角度地看待和思考问

5、题的能力。　　3、通过感受不愉快的事情带来的烦恼，使孩子们懂得在人际交往中要尊重他人的选择，理解他人，积极乐观地思考和对待事情，做一个快乐的儿童。　　教学重难点：让孩子们学会从多角度看待和思考问题；引导孩子们了解他人的心情和感受，学会理解、宽容和欣赏他人。　　有了以上的分析，那么，本节课的教法与学法该如何确定呢？　　教法学法：　　一定的道德情境能激发相应的道德情感。为了突破重难点，我充分考虑到学生的生活实际，在教学中充分运用蔡林森“先学后教当堂训练”教学理念，突出课程的活动性和社会性，在活动中结合具体问题情境和情感体验，努力为学生创设相应的环境气氛和教学情境。在学法上，让孩子们通过明确学

6、习目标和自学指导，在活动中亲身体验，进行自主的，合作的，有目的交流、探究活动，让孩子们通过自主、合作、讨论、角色扮演等活动受到感染，为进一步调动学生的情绪产生共鸣。　　本课的教学流程如下：　　（一）创设情境，激发导入。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　新课标指

7、出：贴近孩子们生活事例的情景，能激发相应的环境气氛，使孩子们受到情绪上的感染。因此，教学一开始我让孩子们回忆自己在和同学进行游戏或做其他事情时，有没有发生过不愉快的时候。于是，肯定很多孩子都说有。然后我请几个当事人说说当时的情况和自己的心情。从而让他们初步明白在生活中由于人们的角度不同，想法不同，说法也就不同，让孩子们初步知道应该学会宽容的做人品质。引出课题《换个角度想一想》，使孩子们很快就进入学习了状态，引起孩子们强烈的求知欲望。