从终身体育论高校体育教学改革

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1、从终身体育论高校体育教学改革摘要：本文从实际出发，就我国高校体育教育的现状、问题进行了阐述，并提出了对高校体育教学改革的相关策略。关键词：终身教育高校体育教育改革体育能力中共中央在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》当中对学校体育的教育做出了树立健康第一指导思想、帮助学生养成良好锻炼习惯、掌握基本运动技能的要求。而根据《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》当屮的需耍，这也需要体育教学做到将健康第一、终身体育的理念作为指导思想，为社会培养全面发函的人才。因此，本文就这一问题出发，结合时代需求，提出对现有高校体育教学改革的一些措

2、施。一、我国高校体育教育存在的问题1.课程指导思想存在偏差所谓的终身教育，就是指一个人在各个时期都要接受相关的与教育，并不懈的坚持体育锻炼，将体育锻炼作为自己日常生活的重要部分。自从上个世纪八十年代以来，国内外的很多专家都对终身体育进行了研究，而我国学者更是呼吁在高校体育教学当中，要将终身体育作为指导思想，在教学过程当中不断的培养学生的体育能力。对于学生來讲，大学对其社会化有着十分重要的作用，能够直接影?人的一声，这就更需耍重视大学教学的特点，发挥高校体育教学的优势，为学生的终身体育思想培养打下坚实的基础。在经过了多年的改革之后，我国

3、的高校体育课程取得了一定的成绩，但同时我们还需要看到，我国的高校体育课程在知道思想上仍然存在着一定的误差。现如今，终身思想教育的思想己经被越来越多的民众所接受，这也对学校体育的改革起到了很大的推动作用。但是，能否真正的实现终身体育，还在于受教育者是否能够在学校体育当屮保持健康，培养自身的锻炼意志。因此，想要更好的实现终身体育，就需要对高校体育进行改革,但是目前总管我国的许多高校，并没有将终身体育作为指导思想，课程仍然按照“阶段性体育教育”的观点作为指导，这都使得高校体育教学的发展受到了影响。通过实际的研宄我们发现，现如今的大学生有百分

4、之七十二点五的毕业生都没有形成体育特长，而毕业生当屮只有百分之六十八点七的人能够保持健康水平，能够坚持体育锻炼的毕业生只有百分之十九点五。这说明现如今大学缺乏自觉的体育锻炼，很多学生虽然懂得体育锻炼能够对体质健康造成影响，但却并不清楚体育锻炼对学生自身心理健康的功能。对于高校体育课程，很多的学生都产生了消极的态度，甚至冇一些学生对于体育课程产生了害怕的心理。1.难以适应新体育观的要求从现如今人才的观念的高度，对我们以往的高校体育教学进行审视我们能够发现一些不足：例如现如今的高校体育教学并没有立足于体育个性的发展；在课程的内容上也存在旧

5、、难等现象；因为各种条件的限制产生的学生厌课思想的产生；教学强调机械训练，忽视了学生的白主学习等。除此之外，一些高校当中由于受到经费、场地、教师队伍不稳定等问题的限制，都是使得现代高校体育教学受到影响的因素。二、高校体育教学改革的理论依据1.终身体育思想奠定了高校体育教学的培养目标以终身体育作为指导思想的高校体育教学模式应为：通过高校完善学生的体格，加强学生体质，使得学生能够掌握体育上生保健知识，促进学生全面发展，养成学生健康文明的态度。因此，在高校体育教学过程当屮，可以针对学生个人的不同兴趣，使得学生选择适合自己的运动。而想要使得高

6、校体育与终身体育做到有机的结合，就更需要对学生终身体育意识进行培养。2.“全民健身计划”能够深化高校体育改革在“全民健身计划”当屮明确指出，到本世界末位置，要初步建立与社会主义市场体制适应的全民健身体系。因此，在高校体育教学改革当中，需要与社会主义市场经济体制接轨，使得学生能够养成健康投资的观念，同时，在高校的体育教学当屮还需要对学生锻炼W惯进行不断的培养，让学生能够掌握一技之长，为其进入社会打下基础，使得学生能够在走入社会之后带领其他人参与到体育运动当屮。现如今，高校的招生正在不断的扩大，这加大了接受高等体育的人数，这些学生都会成为

7、全民健身运动的主力军。因此，要在高校体育教学当中贯彻全民健身计划，为全民健身计划提供有利的条件。3.素质教育提出了具体的改革要求第一，全面性，也就是促进人的全面发展。人的发展有着一定的社会主义目的，而在我国的教育方针当中，实施全面教育更是十分重要的内容。第二，主动性以及广泛性。作为一种面向所有学生的教育，素质教育要求每一个学生都能够得到健康的成长，是一种重视学生个性的教育，素质教育注重对学生的兴趣、特长的培养，注重发挥学生的个性，而在个性发展当中，创造力可以说是其中的核心。这就需要在实际的教学过程当中激发学生的积极性，通过多种教学方法

8、使得学生能够主动学到体育知识，并使得学生在学习过程当屮生化自己的精神境界以及综合素质。现如今，大学生正在面临着越来越激烈的竞争，这也使得社会提出了更高的要求。这更要求学生能够独立思考，具有减轻的意志品质，这些都是现代社会