九年级语文上册第二单元5《孔乙己》教案语文版

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1、孔乙己教学目的：1、欣赏作品精巧的布局。2、剖析孔乙己这一典型形象。3、品析作品的细节描写和环境描写。4、讨论作品深刻的主题。教学重点：细节欣赏教学难点：人物与主题的把握教学方法：研读与精读教学时数：三课时第一课时一、导入预读：激趣谈话鲁迅先生曾这样答复一位朋友，在他所作的短篇小说里，他自己最喜欢的一篇是《孔乙己》。（板书：课题、作者、体裁）作者在这篇小说中为我们描绘的这个孔乙己是个什么样的人？为我们讲述哪些有关孔乙己的故事呢？请看课文。二、介绍作家、作品。三、背景简介。四、资料展示：文房四宝、科举考试、咸亨酒店五、认清字音。（幻灯片展示，开

2、火车朗读，正音）六、读课文：1、注意生字词的音形义。2、划分文章的情节结构。第二课时一、赏读课文：出示思考题：（1）、第一部分具体介绍了哪些内容？（2）、第二部分介绍了有关孔乙己的哪些生活片断？（3）、如何理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话？（4）、“孔乙己”这个名字的由来，文章为什么以此为题？1、赏析第一部分（1）课文第一部分具体介绍了哪些内容？酒店的格局故事发生的时间酒店里各种人物及其相互关系2、赏析第二部分（2）找出第二部分所介绍的有关孔乙己的生活片断。酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。酒客嘲笑孔乙己没有“进学”。孔乙己教小伙计

3、识字。3分茴香豆给孩子们吃。孔乙己最后一次到酒店喝酒。3、如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话的含义的？“大约”表估计、推测，因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据“到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。二、思考：孔乙己是个怎么样的人？第三课时一、合作探究：1、分析孔乙己的人物形象。孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒

4、、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。孔乙己周围的人物——笑（以乐写哀，倍增其哀）２、造成孔乙己悲剧的原因有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。（3）直接原因：因为偷窃而遭到丁举人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。３、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？哀其不幸，怒其不争。二、主题归纳这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功地塑造了封建末世倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态。四、思考：孔乙己这个人物形象

5、在今天给我们什么启示？忌懒惰，要勤奋。忌不争，要上进。忌虚荣，要务实。五、展开想象：小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?六、总结：真正伟大的人往往能主宰自己的性情，统治自己的心灵！七、作业：1、课外阅读鲁迅的小说：《阿Q正传》《药》2、谈谈我们应该如何正确对待生活中的弱者和他人的不幸板书设计：3第一部分（1－3）介绍咸亨酒店，交代环境。——铺垫第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇。第一层（4－9）交代孔乙己的经历和性格。——开端、发展第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。——高潮第三层（12－13）孔乙己的悲

6、惨结局。——结局————————哀其不幸，怒其不争。启示：忌懒惰，要勤奋。忌不争，要上进。忌虚荣，要务实。3