9教育教学管理

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1、狠抓教育教学管理促进学校全面发展•教育教学管理汇报材料我校现有36个教学班，共有学生2655人。现有教职工207人，185名教师达本科学历，其余均达大专学历，高级教师职称32人，中级教师职称85人。有省级学科带头人、省级教学骨干8人，省级教学能手5人，教学能手等80余人。学历达标率100%。40岁以下教师占70%，绝大部分参加了计算机等级考试和普通话测试，是一支充满活力的师资队伍。我校在教育局的正确领导和大力支持下，紧紧围绕“为学生终身发展奠基”的办学理念，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革，深入开展教学研究，在学校常规管理、学校教育教学质量、校本课程和课题研究等方面做了大

2、量工作，并取得了一定的成效。一、加强制度监管，确保课程计划落实为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，本学期我们重点抓了以下几项工作：1、建立健全各项管理制度。我校根据实际情况制定了《交城四中教学常规》、《交城四中考勤管理制度》、《交城四中绩效奖励方案》、《交城四中课堂教学“十不准”》等一系列规章制度。从学校管理、教育教学、班级管理等方面规范教师执教行为，保证了学校课程计划的落实。2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意后予以安排，坚决杜绝主科教师占用小科的现象。要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即

3、：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。3、积极开展学生综合实践活动，努力开发校本课程。我们积极配合上级的工作安排，及时开展了毒品预防教育、环境教育、心理健康教育、安全教育、法制教育等综合实践专题教育活动，同时，继续坚持在三个年级年级开设《英语园地》课程，并且定期组织相关教师对综合实践活动和校本课程的执行情况进行交流，确保综合实践专题教育活动、校本课程的开发收到实效。二、强化常规管理，注重管理过程。（一）、教学常规管理实现制度化。学校由教务处牵头讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研

4、制度，作业、教案检查细则等，用制度去引领和规范教师行为。开学初，各教研组根据学校的要求制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使本学期的各项工作都在计划指导下有条不紊的进行。（二）、教学常规管理实现精细化。1、是严把备课关。教师备课要备好课程标准、教学内容、教法学法；吃透重点、难点、易错点、能力点；注重备课质量，对教师的教案，学校实行定期检查和不定期检查相结合的制度。2、是严把课堂关。课堂教学是学生获取知识的主渠道，有效课堂必须做到教学三维目标明确、具体，教学内容适当，教学环节设计合理，教学方法符合学生实际，教学流程符合学生认知规律，设计问题能充分调动学生的探究积

5、极性，突出学生的主体地位，积极开展自主、合作、探究式学习方式,充分利用直观的、现代化的教学手段进行教学。我校利用假期培训对教师进行课件制作培训，经过培训的教师都能独立制作课件，运用多媒体进行教学。.3、是严把作业批改关。要求老师作业批改要精细，评讲要及时准确、到位，坚持“有练必收、有收必改、有改必评,有评必懂”的十六字方针。4、是严把辅导关。鼓励教师抓两头促中间，因材施教，面向全体，实现培优与帮困并重。5、是严把作业教案关。学校对老师的作业批改采取动态抽查与定期检查相结合的管理办法。每学期由教导处组织进行两到三次的作业批改抽查，查缺补漏，及时反馈。（三）、强化巡课机制，促进

6、问题导学模式的常态化和优质化。1、巡课和听课相结合，利用听课来达到巡课的目的。2、、领导听课和同时听课相结合。采取领导随机听课和同事安排听课相结合的方式，保障问题导学模式实施的常态化和优质化。3、、集中横向巡课和时段跟踪巡课相结合。及时发现实施问题导学模式中存在的问题和确保相关问题的解决。4、、建立校园课堂开放日制度。通过借助校外同行和家长的课堂观摩达到巡课的目的，促进教师实施问题导学模式的优质化。（四）、重视毕业班教学管理。为了有条不紊的地开展好毕业班的各项工作，首先我们采取分工负责制。教育、教学两条线，一组指毕业班领导小组。政教处和毕业班班主任组成思想工作一条线，另一条

7、线由分管教学的副校长、教导处和任课教师共同负责教学管理工作。毕业班领导小组由校长石宏志任组长，教学副校长为副组长具体分管毕业班工作，定期召开工作会，分析学生思想动态和学习情况，交流教学工作，制定补差补缺措施。其次，制定了毕业班工作计划，目的在于给全体教师定目标、压担子的同时激发他们的工作热情，调动他们的工作积极性。（五）、狠抓兴趣小组活动。为了丰富学生课余生活，我校组建了田径队、合唱团、舞蹈队、美术小组等兴趣小组。规定每周五的下午第三节课后为活动时间。兴趣小组活动的开展，不仅让学生感受到了学校生活的乐趣，还让学生特