26.一面五星红旗公开课教案

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1、人教版课标实验教科书三年级上册第26课26.一面五星红旗金凤十小岳欢欢一、教材分析《一面五星红旗》这篇课文是人教版语文三年级下册的一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，毅然拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。课文思路清晰，在表达上的特点是通过人物的动作来表现心理活动，在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感。教师要引导学生仔细体会这一写法。《新课程标准》在总体目

2、标中就提出，在语文学习的过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣。本单元教材以“热爱祖国”为主题，因此，在教学中应围绕“热爱祖国为荣”的情感线索，挖掘文本资源。三年级的学生已经能通过自学掌握生字词，能做到生字认会，会给生字组词，不理解的词语能通过查工具书解决。对课文主要内容也能有一定的了解。《一面五星红旗》一课，篇幅较长，里面蕴含的情感，学生可能感受不到。而本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。因此让学生小组合作学习，找出作者“爱红旗”的句子自读、交流。这样不

3、但能锻炼学生的合作学习能力，而且能为突破重点而铺路，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学目标：1、会读“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3.自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。三、教学重难点1.教学重点：体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。2.教学难点：学

4、习用外在动作表达内心情感的写法。四、教学准备1、学生自学，完成预习。2.师准备教学课件。五．教学课时：两课时第一课时（简案）教学目标：1、会读“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语2、正确、流利地朗读课文，感知课文。3、学习“我”当时的处境，为学习下文做铺垫。教学重难点：1、会读“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段……”等13个生字能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑……”等词语。2、正确、流利地朗读课文，感知课文，理解我当时的处境。教学过

5、程：一、导入：谈话导入二、初读课文，检查自学情况（一）、初读课文，读准字音，读通语句。（二）、字词过关:自读生字词。师开火车抽查词语认读。（三）、检查课文朗读情况，（指名分段读课文。）（四）、交流课文主要内容。三、再读课文（一)、同学们真棒！这几项自学任务完成的很好。咱们回顾下课文，谁来说说课文主要写了哪两个人物？指名学生回答，相机板书：“我”、“面包店的老板”。(二）、“我”是在什么情况下遇到面包店老板的？生回答处境困难，出示第三自然段。体会“我”的处境的困难，指导朗读。1、指答：他处境怎样？（伤痕累累、饥饿难耐、筋疲力

6、尽）2、那么，什么是荒无人烟？（理解词语）3、筏子和背包都不见了，背包里可能装着些什么？4、如果是你，你的心情会怎样？（着急、害怕、伤心、难过）指导朗读5、老师小结：是啊！在这样的情况下，三天了没吃一点东西，身上多处受伤，此时，“我”最想要的是什么？（我最想吃东西，然后去医院治疗伤痛，再躺在床上美美的睡一觉。）可不，“我”终于来到了一家面包店，“我”要用新大衣换面包，可老板是否帮助我了呢？四．指导写字（一）.学生观察本课生字，说说写字时应该注意什么。（二）.教师范写生字。（三）.学生练习书写。（四）.展示评价，再次书写。五

7、．课堂小结第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。3.自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重难点1.教学重点：体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。2.教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。教学过程一．导入新课（一）.复习生字词。（二）.回顾课文主要内容。（三）.回顾我当时的处境。二．学习课文，理解面包店老板的态度变化。（一）.同桌合作学习：默读课文，面包店老

8、板态度有什么变化？要求画出文中的相关语句，同桌交流。1.你们找出答案了吗？指名回答，读句子。2、课件出示面包店老板前后态度变化的句子：（1）“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”（2）“他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：安心养一养，费用由我来付