26.《一面五星红旗》

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1、《一面五星红旗》教学设计颍上实验小学：郑梅设计意图：　　　《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此，本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。学习目标：　　1、通过正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。　　2、理

2、解课文内容，体会我对国旗的尊敬和热爱，感受到面包店老板对我的敬重和理解。教学重、难点：　　重点：体会我对五星红旗，对祖国深沉的爱。　　难点：揣摩人物内心情感，。　　教学流程：　　　一、朗读歌词，奠定情感基调1.这节课，我们来继续学习第26.《一面五星红旗》。我们知道五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是我们伟大祖国的象征。有许多歌曲都表达了对五星红旗的热爱之情，其中有一首歌曲叫《红旗飘飘》，我觉得歌词写得特别好。今天，我想与同学们一起分享一下。请同学们自由朗读歌词。并说一说你喜欢哪几句歌词。　2.用填空的形式，回忆

3、课文主要内容。通过第一课时的学习，我们知道本文主要讲了“我”在国外读书时，在一次________________时遇险了。在处境艰难时，“我”拒绝了面包店老板用______换______的要求，维护了国旗的_____，最终赢得了理解和尊重，得到了面包店老板无私的帮助。二、抓住线索，整体感知　　　课题是“一面五星红旗”，文章从头到尾，都紧紧围绕“五星红旗”展开。请你快速阅读课文，划出文中描写五星红旗的句子，用——画下来。　三、精读感悟，体会“我”的爱国情愫　　1、收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，

4、便出发了。“我”为什么要带上一面五星红旗呢？2、为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。读了这句话，你有什么体会？　　3、“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。”　　　朗读指导　　4、我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。朗读指导，创设情境朗读。　　　　当老板告诉我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久凝视着手中的旗帜。当时，我在想些什么呢？请同学们写一写。　　5、我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。　　

5、1）、摇头：断然拒绝！　　2）、吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。　　3）、读得干脆，坚决。　畅所欲言：1、我想对这位中国留学生说：__________!2、文中的另外一个人物，面包店老板，面对“我”的困境，从刚开始要求平等交易到后来愿意提供无私的帮助，此时此刻，你想对面包店老板说什么？“我”想对面包店老板说：____________！四、课堂小结，升华情感1、“我”在由于饥饿，生命都受到威胁的情况下，在食物和国家的尊严之间，“我”选择了维护国旗的尊严，维护国家的尊严，“

6、我”的这种爱国精神，民族自尊心深深地打动了这位外国老板，正是“心怀祖国，尊严无价”。2、展示几幅在特定的场合下，五星红旗的图片，升华情感。3、聆听歌曲《红旗飘飘》，感受对红旗、对祖国的热爱之情。