中班数学教案：有趣的图形

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里中班数学教案：有趣的图形　　中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。　　1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种

2、几何图形。　　2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。　　3、激发幼儿探索的欲望。　　活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。　　1、三种几何图形若干。　　2、魔法衣、魔法棒。　　3、课件《图形变变变》　　师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得

3、回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我两件宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么呀？、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”　　摸出一本长方形的书，问：“这是什么？它们是什么形状的？为什么说书是正方形的？　　问：日常生活中还有那些东西是正方形的？　　

4、、再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。”　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。　　、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。　　、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？　　、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；　　正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。　　2、游戏：谁的本领大　　、放课件《图形变变变》。教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。时间如白驹过隙

5、，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：“小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。　　、

6、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。　　3、游戏：小动物找家　　师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看都是谁啊？”　　幼：……　　师：“咦！这三个小动物好像再哭，我们来问问他们怎么了。”　　“小狗、小猪、小猴子，你们怎么啦？”　　“我们找不到家，见不到妈妈了！”　　“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”　　幼：……　　师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”　　师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小猪说，我们的房子是正方形的，小朋

7、友们看到正方形的‘房子’了吗？”让幼儿把正方形的卡片举起来。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：“小朋友们做得真好，都帮小猪找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。　　师：“

8、小狗也找到家了，小猴子说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。　　师：“小朋友们真能干，也帮小猴子找到家了”。　　师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猴子、小猪可高兴了，