小学数学圆的认识优秀教案及教学设计精选

小学数学圆的认识优秀教案及教学设计精选

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时间:2018-12-13

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里小学数学圆的认识优秀教案及教学设计精选  导语:结合具体情境,体验数学与日常生活的密切联系,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题。以下是品才网小编整理的小学数学圆的认识优秀教案及教学设计,欢迎阅读参考!小学数学圆的认识优秀教案及教学设计  教学内容:人教版数学第十一册第四单元。  教材分析:学生在认识了长方形、正方形、平行四边形等

2、平面图形,并直观认识了圆的基础上进行学习的。它是研究曲线图形的开始,也是后继学习圆的周长、面积的基础。  教学理念:今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法,即学会学习。  学情分析:学生在低年级虽然也认识了圆,但只是直观的,对于掌握圆的特征还是有难度的。由认识直线图形到认识曲线图形,是认识发展的一次飞跃。  学习目标:  1、在具体的情境中总结出多种画圆的方法,能用圆规画出指定的圆。  2、让学生通过画一画、折一折、观察圆的特征,能指出圆各部分的名称。时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作

3、了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  3、通过操作和交流,能说出半径和直径的含义。  4、通过动手操作能阐明在同一个圆内直径与半径的关系。  教学重点及解决措施:  在动手操作中掌握圆的特征,自主学习圆规画圆的方法。  教学难点及解决措施:  通过观察、操

4、作、猜测、讨论、交流、归纳、分析和整理来理解圆上的概念,归纳圆的特征。  教具准备:  1、圆规、直尺、三角板、剪刀。  2、实物若干。  3、课件。  教学过程:  一、创设情境,感知概念。  1、师:同学们,老师手里拿的是什么?关于圆,同学们一定不会感到陌生,请你想想,在哪里见到过圆?  2、师:圆在生活中随处可见,让我们一起来欣赏大自然中圆的影子吧。(播放自然界中图的美景)  3、师:圆把我们的世界点缀得如此美妙而神奇。今天这节课让我们一起走进圆的世界,去探寻其中的奥秘,好吗?(板书课题:圆)  时

5、间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  二、探究感悟,理解概念。  1、师:每个小组的信封里都有许多学过的平面图形,闭上眼睛,你能从中很快挑出圆吗?把你的想法和组员交流。  2、活动后汇报:(出示如下图)圆和我们学过的图

6、形有何区别?  3、师:(结合学生回答)圆是一条曲线围成的封闭图形。  4、师:请学生闭上眼摸着圆的边想象圆的形状。    三、交流反馈,形成概念。  1、自学画圆  我们先研究圆的画法:  1、老师:刚才大家已经认识了圆,那么,想不想把它画出来呢?  2、学生分四人小组尝试画圆,看谁的方法多。(用手画、沿圆形物体画一圈、用圆规画。分别展示自己画的圆)  3、用哪一种方法画圆既正确又方便呢?说说怎样用圆规画圆(介绍圆规的各部分)。师生共同板演。提问:用圆规画圆应注意哪些问题?  4、师强调:画圆时,圆规两

7、脚间的距离不能改变,有针尖的一脚不能移动,旋转时要把重心放在有针尖的一脚。  5、学生练习用圆规画圆:以30秒比赛的形式进行。  (至此,实现了学习目标1)时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  2、探讨圆心。(小组合

8、作)  (出示自学提示一)圆有哪些特征呢?请同学们拿出你的学具圆,上下对折,打开;出现一条折痕,左右对折,打开;又出现一条折痕,换个方向对折打开;再换个方向对折打开……反复折几次,你发现这几条折痕怎么样?  师指出:这一点是圆的中心,给它起名字叫圆心。  什么叫圆心?学生回答后出示概念。  圆心是个什么?(点)圆心一般用字母0表示。  3、探讨半径(小组合作)  (出示自学提示二)在你的圆上任意找一点,连接圆心和这一点得到一条

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