第2课 网罗天下事.doc

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1、《网罗天下事》教学案例及反思——初中信息技术七年级下册信息组教者：杨廷艳《网罗天下事》优质课教案[教材分析]因特网是一个信息获取平台，也是一个信息发布平台，本节课运用IE浏览器附带的搜索功能和“百度”搜索引擎，以获取“3·15消费者权益保护日”信息为主线，介绍因特网上提供的搜索服务。将培养学生对信息的搜索、筛选、下载等能力作为重点，以在探究中解决问题的过程为教学内容，学习和掌握使用浏览器在因特网上获取信息的技巧。[学情分析]学生通过上节课的学习，已经对因特网提供的服务有了粗略的认识。部分同学虽然有过上网的经历，但

2、还不能很好地掌握利用因特网的基本技巧，而学生对网络又充满了期待，因此以获取“3·15消费者权益保护日”信息为切入点，有效地激发学生学习的热情和兴趣。[教学目标]1、知识与技能：了解IE浏览器的定义、基本结构及使用方法。能熟练地在网络中进行信息的搜索、分类。能够将搜索到的信息下载到计算机中。2、过程与方法通过对信息搜索技巧的学习，培养学生利用电脑和网络解决实际问题的意识和能力；通过对搜索到的信息进行筛选与评价的过程，培养学生正确、合理利用网络资源的能力；通过选择合适、有效的信息处理技术，使学生掌握信息的下载、使用与

3、管理的方法。3、情感态度与价值观通过对“3·15消费者权益保护日”相关信息的搜索与浏览，增强学生维护消费权益的意识；在任务中采用自主探究与小组协作的方式，培养学生合作和利用网络进行终身学习的意识；通过鉴别信息的过程，加强识别不良信息的能力，树立网络交流中的安全观念。[教学重点]IE浏览器的组成、功能和作用方法；利用关键词在网上搜索信息，并能够下载搜索到的信息。[教学难点]如何选择恰当的关键词进行搜索，快速查找到所需的信息。[教学准备]教师准备几个特色网站的网址；以“3·15消费者权益保护日”为主题，能激发学生学习

4、兴趣的图片、视频；小组活动情况记录表、学习表单。依据就近与互补的原则，每五六位学生分为一个小组，并推选出一名小组长。[教学过程]1、创设情境出示目标师：请同学们观看一段视频，思考这段视频讲述了一件什么事情，人们是怎样获取信息的。（学生观看视频）生：这段视频讲述的是小刚一家人正在利用网络查找有关消费者受保护的权益。师：回答得很好。他们是在利用网络来快速获取信息。生活中，像这样类似的案例还很多，如同学们上网查找学习资料、人们通过网络寻找工作岗位信息……网络为我们高效地获取信息带来了很大便利。今天，我们就来学习如何从因

5、特网获取信息。2、巧设问题导入自学师：我相信我们班一定有很多同学上过网。你能告诉大家你去过哪些网站吗？生：（踊跃发言）去过新浪、网易、百度、央视网站等。个别大胆的学生说还常去4399网站。项目网站1网站2网址网站名学科领域主要用途和目的网站特色师：像4399这样的游戏网站就是一个特色网站，专门提供游戏下载。类似的专业网站还有很多，如：中国图书网、学生科技网、K12学生频道等。请同学们根据老师提供的网址体验一下这些特色网站。填写表1的内容。学生体验特色网站产完成表1填写。师：网络就是由许许多多这样的网站和网页相互链

6、接，而形成的一个纵横交错、无边无际的虚拟世界。因特网上的信息丰富繁杂，究竟如何才能获取到我们所需要的有价值的信息呢？表1生：上网搜索。师：对。我们可以利用搜索引擎及设定关键字进行搜索。它们就是我们的千里眼，让我们能够在信息海洋中找到自己想要的内容。同学们都知道哪些专门提供搜索的网站呢？生：有百度、雅虎、谷歌、搜狐、中搜……师：同学们知道这么多搜索网站呀！老师这里也整理了几个常用的搜索网站。如：百度、谷歌、新浪爱问、114搜索等。请同学们阅读课本并尝试在IE浏览器中利用搜索引擎搜索自己感兴趣的内容，并将其保存在“成

7、长基石”文件夹中。学生自主学习课本并进行上机操作。教师巡视，进行个别指导。3、自主探究培养能力师：同学们已经能够运用关键字进行简单的搜索了。你们知道吗？使用不同的关键字查找到的资料有很大差异。下面请同学们以查找“消费者权益日的相关信息”为例，按照表2的关键字进行搜索，看看运用不同关键字查找资料时得到的结果有何不同。关键字搜索到的网页数目消费者权益日消费者权益日“消费者权益日”《消费者权益日》消费者+权益日消费者-权益日学生以小组为单位上网搜索并填写表2。师：请同学们根据探索的结果，讨论两个问题：（1）空格、双引号

8、、书名号和减号的功能分别是什么？（2）关键字的选择对搜索结果有什么影响？学生在组内交流讨论。教师根据学生的讨论情况，对各种符号的功能及其对检索结果的影响加以小结。师：关键字的选择是获得良好搜索结果的必要前提。因此，在提交搜索请求时，最好把自己的想法提炼成简单且与所需信息相关联的关键字，以提高搜索的效率。师：搜索引擎在对关键字进行搜索时，其实是在搜索因特网上所有能够访问到的