第三单元 测量.doc

《第三单元 测量.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第三单元测量第一节毫米、分米的认识【第三课时】长度单位间的简单换算一、教学目标　　1．通过实践操作，进一步建立长度单位毫米、分米的长度观念，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进行长度单位间的换算及简单的计算。　　2．通过调用旧知，引导学生应用进率进行单位换算，培养学生迁移转化能力和初步的逻辑思维能力。3．形成初步的合作意识和主动参与、认真思考的良好学习习惯。二、教学重点　　掌握长度单位间的换算方法。三、教学难点　　灵活运用知识准确、迅速地进行单位的换算。四、教具、学具准备　　教师：课件　　学生：每人准备直尺一把、5角的硬币五、教学过程　　

2、（一）情境导入　　1．提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照一定的顺序说出来？（从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说．）　　2．用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度．　　3．填空（课件出示）　　1米＝（）分米1分米＝（）厘米1厘米＝（）毫米10分米＝（）米10厘米＝（）分米10毫米＝（）厘米1米＝（）厘米设问：你是用什么方法记住米、分米、厘米、毫米之间的进率的？　　（二）操作体验1．教学例3硬币图（1）5角的硬币宽多少？（2）如果用毫米做单位你知道是多少毫米？（3）同桌同学讨论，汇报交流。（4）20毫米＝（）

3、厘米，该怎样想呢？（5）练习6分米=（）厘米4米=（）厘米怎样想？当把较大单位换成较小单位怎样换算？小结：就要看进率，进率是10，就乘10，进率是100，就乘100.2．学习例3桌子图　　（1）一张桌子高80厘米，把厘米改用分米做单位怎样表示？（2）同桌同学讨论，汇报交流。强调：因为10厘米＝1分米，80厘米里面有8个1分米，所以80厘米＝8分米．（3）练一练：30分米=（）米300毫米=（）分米　　　　说说你怎么想的？　小结：当把较小的单位换成较大的单位时，怎么想？　　　　进率是10，看有几个10，进率是100，看有几个100.　　3.练习

4、，说出思考过程．　　20毫米＝（）厘米60分米＝（）米50厘米＝（）分米300厘米＝（）米4分米＝（）厘米3米＝（）分米　　（三）看书质疑，全课总结　　今天学习了什么内容，你学会了什么？（板书课题：长度单位的换算）