录播课教案（第三单元测量）.doc

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1、三年级上册第三单元测量长度单位间的简单换算教学目标：1、了解长度单位之间的进率，会进行简单的单位换算，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法。2、组织有效的学习活动，在活动中提高参与学习的意识和能力，培养学生简单推理的能力，形成解决问题的一些基本策略。教学重点：会进行简单的单位换算。教学难点：能说出换算时的思考过程。教学准备：课件教学步骤：一、复习旧知：填一填1、我们学过长度单位有（）、（）、（）、（）。2、每相邻的两个长度单位之间的进率是（）。3、我知道：1米=（）分米1分米=（）厘米1厘米=（）毫米1米=（）厘米1分米=（）毫米1米=（）毫米4、齐读（师把进率

2、贴在黑板上）5、谈话：这节课我们根据长度单位之间的进率来学习长度单位间的简单换算。（板书课题：长度单位间的简单换算）二、探究新知教学例31、厘米和毫米之间的换算。出示教材5角硬币的图片。（1）提问：这是一枚5角硬币，观察这枚硬币的直径长度是多少厘米？（板书：2厘米）还可以怎样表示呢？（板书：20毫米）（2）2厘米和20毫米是什么关系？（相等。板书：2厘米=（20）毫米）（3）你是怎样想的？（4）指名回答，师板书：想：1厘米=10毫米，2厘米是2个10毫米，就是20毫米。（5）小结：把厘米换算成毫米时，根据1厘米=10毫米，想：几厘米是几个10毫米，就是几十毫米。（齐读）

3、（6）练习：填一填3厘米=（）毫米7厘米=（）毫米9厘米=（）毫米汇报交流。2、厘米与分米之间的换算。出示教材课桌图片。（1）提问：这张桌子的高是多少厘米？（板书：80厘米）还可以怎样表示？（板书：8分米）（2）80厘米和8分米是什么关系？（相等。板书：80厘米=（8）分米）（3）你是怎样想的？根据提示同桌讨论交流。想：10厘米=（1）分米，80厘米里面有（8）个10厘米，就是几分米。（4）指名回答，师板书。（3）小结：把厘米换算成分米时，根据10厘米=1分米，想：几十厘米里面有几个10厘米，就是几分米。（4）练习：填一填30厘米=（）分米60厘米=（）分米80厘米=（

4、）分米汇报交流。3、小结：根据这两道题，你们能总结出长度单位的换算方法吗？（齐读师板书：先找到两个单位间的进率，再思考出结果。）4、3分米=（）毫米思考：把分米换算成毫米，该怎么想呢？想：1分米是（100)毫米，3分米是(3)个100毫米，就是(300)毫米。练习：填一填5分米=（）毫米6分米=（）毫米三、知识应用1.填一填。（书P24第4题）90厘米＝（）分米100毫米＝（）分米2米＝（）厘米6分米＝（）厘米请同学在书上完成，全班交流。2.比较大小：5厘米○80毫米（1）谁会比较这两个长度单位的大小呢？（2）生说师板书：5厘米○80毫米（因为5厘米=50毫米，所以5厘

5、米小于80毫米）50毫米5厘米○80毫米（因为80毫米=8厘米，所以5厘米小于80毫米）8厘米（3）师小结：这两种方法都可以比较出大小，一般我们选择第一种把两个单位中的大单位换算成小单位来比较。（4）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（书P25第8题）5分米○5毫米8毫米○2厘米6厘米○60毫米1米○7分米9毫米○3分米4分米○4米请同学在书上完成，全班交流。3.解决问题：一本故事书厚8毫米，5本这样的故事书厚多少毫米？合多少厘米？四、课堂小结1、这节课你有哪些收获？你还有那些疑惑或不明白的地方？2、今天我们学习了长度单位间的简单换算，在进行长度单位换算时，先找出两个长度

6、单位间的进率，再思考出结果。五、备用练习题1.完成“练习五”第9题。用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子腿。这个凳子的高大约是多少？（1）要把一根2米的木料平均分成了几份？（4份）（2）2米怎么分成4份？（2米还可以用分米表示为20分米2米=（20）分米）（3）求这个凳子的高就是求一份的长度？（20÷4=5分米）2.完成“练习五”第10题。一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？引导学生思考下列问题：（1）绳子对折再对折，将绳子平均分成了几份？（4份）（2）求每段绳子多长，就是求什么？怎样列式？（4分米÷4=1分米）六、作业布置完成教材23页做一做和25

7、页第8题板书设计：长度单位间的简单换算2厘米=（20）毫米80厘米=（8）分米想：1厘米=10毫米想：10厘米=1分米2厘米是2个10毫米，就是20毫米。80厘米里面有8个10厘米，就是8分米。先找到两个单位间的进率，再思考出结果。5厘米○80毫米50毫米5厘米○80毫米8厘米