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时间:2018-12-15
《八年级英语上册《8a unit 6 natural disasters》period 3 reading(2)&vocabulary教案 牛津版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《8AUnit6Naturaldisasters》Period3Reading(2)&VocabularyTitle(课题)Reading(2)&VocabularyType(课型)(课型)NewPeriod(课时)3Supportingtheories(理论支撑)1.任务型教学是一种以语言学习者为中心的教学。教师要在任务型课堂教学中成为学生的促进者、组织者、指导者和协调者。任务型教学中,不论是什么内容,教师只给出一些原则上的要求,从形式到内容都由学生自己去构想,去设计。使学生的发散性思维活动得到充分的解放。在完成任务的过程中,学生大脑始
2、终处于一种激活状态,他们获得的不仅是语言知识,获得了运用语言的能力,而且通过亲自动手,多次实践,锻炼独立思考的能力,培养了创新精神。2.以话题为主线,任务为主导,辅以功能和结构项目,有效培养学生综合运用语言的能力。3.新课标要求在教学过程中必须注重过程评价,促进学生发展。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展;促进教师不断提高教育教学水平;促进英语课程的不断发展与完善。4.培养学生自主、探究、合作学
3、习的意识和能力,注重学习习惯的养成和学习策略的培养。Aimsanddemands(教学目标)A:Knowledge(语言知识)1.Tomasterthedetailsofthepassage2.TograsptheusageofthekeywordsandphrasesinthelessonB:Languageskill(语言技能)1.Todevelopstudents’abilityofexpressingtheirownopinionsinEnglish.2.Tousevocabularytogiveweatherforecastfo
4、rthegoodstudents.3.Tomasterthenewwordsandphrasesfortheweakstudents.C:Feeling(情感态度)1.Toenhancethestudentsloveourcountryandtheworld.2.Toencouragethestudentstoprotecttheenvironment.Keypointsanddifficulties(教学重、难点)TeachingMethods(教学方法)Task-basedapproachAids:课前准备(教具、活动准备等)1.Ge
5、tsomepicturesofdifferentkindsofweathercondition.2.Elicitfromstudentsasmanydifferentweatherconditionsaspossible,3.RetellReadingwiththestudents’ownwords.教学设计课前延伸(预习)1.听磁带,预习Vocabulary部分的生词。(会拼写、知词义)2.背诵课文,改写Reading。3.解决疑难问题。(个人思考,小组讨论,待课上求助)4.查阅与weather内容相关的资料,以备课上合作交流。自主学习
6、,自我展示。提高学习积极性。TeachingPlan(授课计划)StudyingPlan(学习计划)Aims(设计意图)课内学StepⅠGreetingsandweatherreport1.Askonestudenttogivetheweatherreporttosomepictures.2.Saysomethingabouttheweatheranddisasters.1.通过听、说进行热身,使学生尽快进入课堂,引起学习兴趣。2.创设情境,导入新课。拓展StepIIRetellReadingandlearningVocabulary1.
7、HaveadictationofSomeimportantphrases.feelaslightshakinglookateachotherinfearlikebombsunderthegroundruninalldirectionstryone’sbesttodosth.piecesofglassandbrickscalmdownsaytooneselfamomentoffearbestillaliveshoutforhelptrytofindmywayoutshoutsfromexcitedpeoplebeinagreathurrym
8、oveawaythebrightdaylight2.UsethephrasestofinishthesentencesonPage96.3.Usethepicturesonpage97andt
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