扬中市第二高级中学校本课程选课平台使用流程

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1、扬中市第二高级中学校本课程选课平台使用流程1.进入学校校园网2.鼠标移至网页中间“管理平台”处，点击“信息化管理”3.进入后，学生登陆（用户名是学生中文姓名，重名加1，原始密码为123456）4.登陆后，在页面最上方鼠标移至“教学管理”，点击“选修课”。5.进入选课系统页面后在众多课程中“选择”你心仪的课程A(拓展类课程）和B（活动类课程）各一个。说明：高一校本拓展类课程共17门，校本活动类课程共21门，上课地点、教师均在网络页面，请仔细查看。扬中市第二高级中学校本拓展类课程（部分）序号科目教师课程名称课程简介1地理蒋峰扬中乡土地理扬中乡土地理是讲述扬中小范围内的综合地理。内容包括扬

2、中的地理位置、自然环境、自然资源的利用以及改造自然的成就、当地的工农业生产、人口、历史、交通运输以及人民生活情况等。通过对扬中乡土地理的学习，使学生感知家乡美、家乡可爱、家乡的经济还有待发展；激发学生爱家乡、爱祖国的热情，为美化家乡建设祖国努力学习勇攀高峰的革命精神。2英语杨银影视作品欣赏电影既是社会和文化的重要见证，也是语言的艺术。通过赏析经典英语电影作品，学生将领悟到丰富而真实的英语语言精华，从而调动他们学习英语的兴趣，提高其英语学习水平，有益于听力和口语的提高。同时引导学生通过英语电影了解西方文化，在提高英语语言水平的同时加深对西方电影和社会文化的了解，拓展视野，提高人文素养，

3、提高审美鉴赏水平，培养积极向上的人生观和价值观。3张茜高中生跨文化意识的培养语言与文化密不可分，文化渗透在我们的日常工作学习以及生活的各个方面，学习外语的过程也是了解国外文化的过程，中国人和西方人在信仰、习惯、生活方式、思维方式等方面有很大的不同。在全球化的大背景下，如何知晓西方文化，并且避免文化差异带来的误解，是十分必要的。4美术耿云手绘动漫动漫，唯美浪漫的画面、生动活泼的造型和天马行空的想象都是动漫制作者智慧和情感完美的结合。动漫让我们从二次元里获得力量、勇气、热情、梦想，懂得坚持、友爱、乐观、努力。动漫画也是心灵的艺术，具有超越思维的永恒，培养超乎寻常的想象。手绘动漫带你进入唯

4、美梦幻的二次元世界。5何美娟美术鉴赏让有共同爱好的学生彼此在同一兴趣下进行美术交流，对完美艺术精益求精的追求，同时也可以凝聚有同一兴趣爱好的学生，丰富学生业余生活，同时可以参加各级美术比赛，进行校园文化宣传等，充分挖掘学生在美术方面的天赋，因材施教，使每个同学都能得到全面发展，培养学生的创新思维，挖掘学生的潜能，了解学生的所思所想，让学生轻松愉快地学习美术。6奚劲松毛笔书法书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指语言符号的书法，是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章

5、法写字，使之成为富有美感的艺术作品。书法也是中国的一大特色。7语文李虎城影视作品欣赏电视剧《三国演义》自首播以来，当即引起了圈内外的广泛关注，甚至出现了万人空巷，争说三国的情况，并波及海外。台湾、香港、日本、新加坡等国家和地区争相购买播映权，一时单集售出的最高价码创下了空前的纪录。“三国热”之所以能“热”起来，首先得力于它那气势空前的大制作；其次流传甚广，家喻户晓。电视剧形象地再现了《三国演义》中蕴含的民族文化传统精华，张扬高尚人格精神。8郭晓雨扬中方言研究以学生活动为主，让学生在实践的过程中将前一阶段整理的扬中特色方言词汇用自己喜欢的形式编成诗歌、歌曲、小戏剧、方言脱口秀的节目展示

6、出来，通过评比，选出方言最纯正的节目，在活动中增加对本土方言的认同感。9物理刘力文生活中的物理以物理知识在日常社会生产、生活中的应用为主线，并向大家解释一些习以为常却又神奇的现象。物理来源于生活，也应用于生活，通过本门课的学习，我们不仅可以了解生活中的物理知识，更可以提高自身的物理素养和分析解决问题的能力！10历史曹群民国那些事中华民国建立于1912年，1949年结束了在大陆的统治。有人说这个时期是个分裂混乱充满屈辱的时期，也有人说这是个政治、经济、文化都孕育新生命的时期。为增强学生对民国的了解，《民国那些事》撷取民国时期重要人物、重大政治、经济、乃至社会习俗等的变化，以大量具体、丰

7、富的史实再现这段历史。让我们伴随《民国那些事》一起走进民国、认识民国。11张加林近现代扬子江地区风云人物对中国近现代历史上、出生或祖籍为扬子江地区且在近现代历史上对中国具有重要影响力的人物：如江泽民、胡锦涛、宋庆龄、张謇、矍秋白、张闻天、梅兰芳等的生平、成长历程及主要事迹进行介绍，对其思想及其功过是非进行评价，从中探讨个人成材应具备的基本素质，个人在历史发生发展中的作用等问题，给学生以借鉴和启示，达到对学生进行爱国主义、正确人生观、历史观、价值观和世界观教