2015学年第二学期小学教学教研工作计划.doc

《2015学年第二学期小学教学教研工作计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2015学年第二学期小学教学教研工作计划201学年第二学期小学教学教研工作计划一、指导思想以教研室工作意见和学校工作计划为指导，继续以堂教学改革为重点，“构筑学生堂改善学习生活”，以提升教育教学质量为中心，以教学管理精细为抓手，教师专业有发展，堂教学出成效，努力实现教学提质、扩容、高效。二、工作目标思路：（一）继续加强学校常规管理，建立完善教师教学评价体系和学生学业成绩评价体系，认真落实减负精神。（二）抓好毕业班工作，开好“三会”，即：学生思想动员会、教师鼓劲会、家长配合会。（三）深入推进“小组合作”教学模

2、式，努力打造高效堂。（四）加强教研力度，做好题研究。（五）开展大阅读活动，营造书香校园。三、主要工作及措施：（一）继续加强学校常规管理，建立完善评价体系，认真落实减负精神。健全各项教学管理制度，加强教学的常规管理，建立学生学业成绩评价体系和教师教学质量评价体系，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。教学常规工作重在精细，贵在常态。本学期在教学常规管理上追求精细的同时，着力做好“查、听、看、评、馈”五个方面的工作。1、查：进一步规范领导包年段查，明确查时间和内容，做到每周至少查一次，及时总结，每周及时反

3、馈。查做到“三确定”：即确定人员（高段：王校长、李晋艳、成仲敏；中段：程凤英、李晋军、朱清香；低段：王爱英、侯晚月、值日教师）；确定内容（提前侯、带案上、按时下）；确定结果（打分量化），通过查规范堂教学行为，落实程计划。2、听：本学期进一步推进随机听，中层以上领导每周随机听不少于1节，在随机听中重点做好三个关注：即关注薄弱班级，关注薄弱学科，关注青年教师，并做好记录。每次听及时与教师交流，帮助教师提高堂教学水平。3、看：本学期在常规管理上加大查看的力度，分为三个层次的查看：第一层次随机听中查看教师备，作业批

4、改的情况。第二层次年级组长组织将听、作业、备等整体查看，取长补短。第三层次全体教师集中查看，本学期要组织全体教师进行一次教案作业展评（每位教师将自己的教案及最优作业本本六一进行统一展评）。评、馈：本学期细化认真评比细则，每次查、随机听、教案作业展评后都要进行评比、反馈。“备、讲、批、辅、查”五项常规要求继续沿用上学期要求，落实好常规备和现场备，严格执行学校上制度，向40分钟要质量。作业布置和批改：本学期，我们严格执行学校减负制度，做到1——3年级不留任何书面作业，四到六年级作业量不超一小时，教师做到全批全改

5、，不准学生代批。辅导：每位考试科目代教师要根据上学期期末考试成绩，确定后名学生，建立学困生档案，做好帮扶计划、辅导过程记载。查：建立好教师教学质量评价体系和学生学业成绩评价体系，确实对教师平时教学工作表现和教学水平、学生平时表现和实践操作能力进行考查。总之，在教学中，要牢固树立“教学是中心，质量是生命”的竞争意识，将教学工作中的各项任务分解到每位教师身上，做到责任明确，落实到位。开学初，首先召开教学质量分析会。各年级各学科根据上学期考试成绩重新准确定位，每位教师制定订教学目标，通过目标责任书的实施，切实增强

6、每位教师的责任感、紧迫感、危机感意识，努力营造良好的合作竞争氛围。（二）抓好毕业班工作，开好“三会”。毕业班的教学工作是学校工作的重中之重，它是学校的“前沿阵地”，关系到学校教学声誉，抓好毕业班工作的意义不言而喻。抓好毕业班工作，要开好“三会”，即学生思想动员会、教师鼓劲会、家长配合会。每次会议要做到有专题，突出主题，从而推动学校毕业班的工作。使学校领导、教师、学生、学生家长四者统一思想，协调配合，形成教育合力。有计划、有步骤地安排教学工作，避免盲目性，提高实效性是抓好毕业班工作重要一环。因此要面对全体学生

7、，抓“两头”（优生、学困生），带“中间”（中等学生），大面积提高教学质量。加强各科协商工作，努力提高毕业班教学质量。（三）深入推进“小组合作”教学模式，努力打造高效堂。本学期，我们将深入推进“小组合作”教学模式，优化小组建设，大力发挥骨干教师引领示范作用、利用好教研梯队、建设好师徒结对工程。进行好两轮“说——教——评”活动，即：教研（人人一堂研究、青年教师赛讲）。展示最佳小组表现，评出最佳小组建设班级。（四）加大教研力度，做好题研究。落实好校本教研、联片教研、进行好网络教研，加大教研的力度。根据自己申报的题

8、，结合学校改教学模式进行校本教研及网络教研，做好题研究，开学初在学校题研究计划指导下，每位教师制定出个人题研究计划，并及时上传到自己的博客，积累自己的题研究资料，期末写出阶段总结。校本教研的研究倡导“教学即研究，问题即题”的思路。开展好“教学讲堂”，要求周二下午大教研活动，间周进行一次，校级领导及教导处人员轮流做教学讲座，每周各年级各学科已教研组根据规定的时间进行小教研活动，以解决教学实际中存在的困难为突破口，转