高中政治《人的认识从何而来》学案2 新人教版必修4

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1、第一框　人的认识从何而来一、学习指导 一）知识网络  （二）课程标准要求根据课程标准的要求，本框要求掌握的内容有：能够列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理和发展真理过程中的重要作用。在学习时，可以通过对人类探索自然和社会的历程、当前尚未破解的自然之谜和新出现的社会问题进行讨论，对实践是认识的来源、动力、目的和检验标准进行讨论，以求深入理解实践的含义和作用。（三）学法指导1.案例分析学习法。新课标倡导在教学过程中确立学生自主学习、探究学习和合作学习新的学习方式。学习“实践是认识的基础”这

2、一内容时，建议使用案例分析法，让学生在学习中自己寻找案例，分成小组讨论案例、得出结论，再看看案例是否能够与结论相互印证。最后将分析要点总结归纳，写成小论文，在班内分组汇报。2.组织实践活动。建议学生自己设计一个实践活动方案，以加深并检验自己对实践含义的理解。在设计实践活动方案时，应注意：第一，必须是一种实践活动，要引起客观事物的变化，不能是纯主观的认识活动；第二，学生的实践活动应该是探索性的活动，在活动中要提高对某事或某物的认识水平，不应该是简单的体力活动，如扫马路、擦玻璃等；第三，学生的实践活动要在情感态度和价值观方面

3、有正确导向作用；第四，学生的实践活动要针对学生特点，有可操作性。实践活动方案确定后，组织学生实施，实施后再总结收获和体会。二、知识点拨（一）实践及其特点1.实践的含义实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。要准确理解实践的含义，应从以下两个方面去把握：（1）实践是人所特有的对象性活动。实践的主体是人，实践的对象是客观事物。所有的实践都是人的活动，动物适应自然的本能的活动不是实践。（2）实践是一种直接现实性活动。实践要把人脑中的观念的存在变为现实的存在，要通过人的活动引起客观事物的变化。纯主观的思维活动不是实践。2.实践的

4、特点（1）实践具有客观物质性。实践的客观物质性可以从实践的要素、过程和结果来理解：（2）实践具有主观能动性。实践具有主观能动性，是指实践是在人的主观意识支配下的有目的、有计划的行动。它表现在两个方面：改造自然界可以创造出新的物质生活资料；改造社会可以创造新的社会结构和社会关系。（3）实践具有社会历史性。实践具有社会历史性有两层含义：一是指实践不是单个人的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动；二是指实践的内容、形式、规模和水平随着历史的发展而发展。3.实践活动的基本形式是生产实践、变革社会关系的实践、科学实验。其中改造自

5、然的生产实践，是人们的物质生产活动，是人类生存和发展的基础，所以它是人类最基本的实践活动。变革社会关系的实践在阶级社会中主要表现为阶级斗争，推动着社会历史的变迁和进步。科学实验是指探索世界规律的活动，其作用集中表现在提高物质生产和改造社会活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料，使社会获得全面进步。例题：下列选项中，属于实践活动的是（　）A.修身养性　　　　B.经济体制改革C.蜜蜂筑巢　　　　D.改造刑事犯罪分子解析：本题考查学生对实践概念的理解。A项是纯主观的认识活动，没有引起客观事物的变化，因此它只能

6、是认识活动，不是实践；C项是动物适应自然的本能活动，不是人类有意识、有目的地改造世界的活动，也不是实践；B、D都是改造人们社会关系的活动，能够引起社会关系的变化，因而是实践活动。本题正确选项为B、D。（二）实践是认识的基础1.实践是认识的来源认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。人的认识是在改造客观世界的活动中应实践的需要而产生的，无论是认识活动还是科学研究，都是围绕实践的需要进行的。人的认识是在改造事物的过程中发生的。人们在改造客观事物时，客观事物作用于人脑、反映到人脑中

7、才形成了认识。因此，认识离不开实践，实践是认识的来源。2.实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力表现在两个方面：第一，人们在实践中遇到新问题、产生新要求，推动着人们去进行新的研究和探索；第二，实践发展为人们提供日益完备的认识工具，这些认识工具延长了人类的认识器官，发展了人类的认识能力。教材第44页引用了一段恩格斯的话：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这段话就是从第一个方面阐述实践对认识发展的动力作用的。3.实践是检验认识的真理性的唯一标准几千年来，对什么是真理的标准，可以说是众说纷

8、纭，莫衷一是。只有马克思主义把实践的观点引入认识论，才真正解决了认识的真理性标准问题。第一，任何主观标准都不能检验认识的真理性。个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的理论，也不能成为检验认识真理性的标准。科学理论所反映的规律是普遍的，人们的实践活动是具体的。科学理论是人们对事