【小学】2013-2014学年度第二学期教学工作计划范本

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1、http://www.docin.com/sundae_meng果园小学2013-2014学年度第二学期教学工作计划一、工作思路以全面提高教育教学质量为目标，抓住学生质量这条生命线，深入开展好课程教材改革工作，努力探索教育教学规律，教师要在培养学生良好学习习惯上下功夫；提高自身的基本功上下功夫。以“提高教育教学质量”为核心、以提高教师专业化水平为保障，加快学校发展，全面提升教学质量。立足于全面提升教育教学质量，坚持以课改理念指导学校工作,努力创办适应课改要求,符合学生发展需要的新型学校。二、重点工作及措施（一）队伍建设，注

2、重新教师培养1.成立新教师“起航工作室”，组长——李校长2.为2010年后毕业的新教师配备师傅，配备为校级以上骨干教师为师傅。徒弟师傅姓名毕业年份学科姓名学科骨干级别齐应敬2010年英语贾红艳英语县级田曼丽2010年体育郝洪军体育市级胡青2010年音乐张合伶音乐　王梦堃2011年语文赵海玲语文县级赵静2011年语文徐和霞语文县级沈莹2011年语文王山虎语文校级田雨2011年数学邹俊梅数学市级刘名2012年美术李建明书法　李玮英2012年数学张立枝数学校级赵双双2013年语文赵艳英语文校级　王皓明2013年数学张金河数学县级

3、3.师徒之间的活动（1）师徒共同制定研究专题。围绕专题，师傅每学期为徒弟上2节引路课，师傅每月听徒弟1节指导课，课后进行评课。师徒上课都要有打印好的教案，学期末上交。师傅在听课笔记上写上。（2）开展徒弟献课活动。第9周、第10周，学校统一安排新教师上展示课活动。徒弟上完课后，师傅当场评课。（3）开展师傅共读一本书活动。师傅为http://www.docin.com/sundae_meng徒弟推荐好书，师徒共同阅读，5月份，开展师徒共读好书研讨活动。（4）7月初，总结汇报。（二）转变教学观念，提升教学质量1.引领教师学习，转

4、变观念阅读、学习的主题：教育教学活动体现生活性、发展性、生命性（1）制定学习计划。每位教职工制定学习计划，第2周周五下班前，将自己制定的学习计划，A4纸打印好后，交给组长，组长收齐后，交到教务处。（2）学习2011版课标、成功课例。分管学科的领导，要在开学初，制定观看优秀课例的计划，并组织教师按照计划观看课例，看完课例后，组织教师研讨，课例的哪些地方符合新课标精神，体现了：生活性、发展性、生命性。学习新课标、学习优秀课例，每位任课教师完成一份自己满意的教学设计，4月底前上传校园网站，参与全校的“最佳教学设计”评选活动。（3

5、）开展全校教职工共读一本书活动。开展全校教职工共读《最牛的老师》这本书活动。①2-4月份，教师自学《最牛的老师》一书，每天摘抄一句对自己最有启发的一句话，摘抄在学校下发的表格上。②5月初，组织教师写《最牛的老师》读后感活动，学校评奖。③6月份，获得一等奖的教师，参加学校组织的“我读《最牛的老师》有感”的演讲活动。（4）4月份，开展全校任课教师读《北京教育系列丛书》活动。①3-4月份，开展全体任课教师读《北京教育系列丛书》活动。②4月中旬，上交学《北京教育丛书》读后感，学校组织评为进行评选，评选出的一等奖读后感，上报教研室，

6、参与县级、北京市的评奖活动。2.开展有效教研（1）坚持有效备课教案依然坚持精备和非精备两部分。在精教案检查的过程中，发现这些问题：目标确定较泛泛。如：1.学习本课生字新词2.学会15个生字，认读7个字教师教案中更多体现的是教师怎样教，而学生怎样学研究的较少。致使课堂实效性较差。课件水平不高。http://www.docin.com/sundae_meng板书设计不能体现教学的重难点。精备①精备数量：为每学期课时总量的三分之一。②精备内容：分管领导，依学科的特点而定。语文、数学、英语、科任。（连接）③精备要求：第一：精备的要

7、求目标制定要求设计过程要求1.教学目标确定要具体，有针对性，可操作性强1.教学过程详细，突出重难点。2.教学设计中重点体现学生的学。体现课堂教学的生活性、发展性、生命性3.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。4.能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。2.目标的确定要根据本班学生的实际情况而定。体现：生活性、发展性、生命性5.练习设计体现知识的综合运用，形式多样，份量与难度适中；有层次。6.作业符合教学重点，有利于培养学生实践能力和创新精神。7.板书设

8、计简明、精要，重点突出。注：1.从学期末，任课教师量化的教案一项20分，拿出10分，作为精备课的成绩。2.按照学校各学科规定的上交时间准时上传到分管领导的电脑室，手写教案的老师将教案本交给分管领导。延时，给本组所有教师扣除1分。http://www.docin.com/sundae_meng电子备课：每