高二语文第四册第二单元复习与练习

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1、高二语文第四册第二单元复习与练习学习目标1．掌握有关的文学常识。2．鉴赏古代小说的人物形象和语言。教学时数2课时教学步骤一、阅读能力培养释要。这个单元鉴赏古代小说，重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言。同时渗透一些中国小说发展知识，以适应本单元学习的需要。小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想倾向。作者刻画人物性格，塑造典型人物，常常运用语言、行动、心理、外貌、服饰、环境（自然环境和社会环境）等多种描写方法。言为心声，其中人物语言描写对于塑造人物形象至关重要。这个单元的四篇小说，塑造人物形象都很成功，如王熙凤、贾宝玉、林黛玉、诸葛亮、杨志、杜十娘等，无不栩栩如生，各具典型意义。

2、《林黛玉进贾府》描写人物出场，历来受到高度赞誉。然而人物出场给人的第一印象，又离不开语言、外貌等描写。王熙凤说话张张扬扬、逢场作戏、迎合贾母、放诞无礼的形象，正好说明她在贾府中的特殊地位。对她的外貌描写，则表现了她的窈窕风骚，刁钻谄媚。至于贾宝玉的痴狂乖张，潇洒英俊，善良多情，林黛玉的小心谨慎，聪明灵秀，体弱多心，都是通过语言、外貌等描写表现出来的。而作者写宝黛初会的心灵感应，感情相通，运用的则是心理描写方法。《林教头风雪山神庙》，随着林冲这一主要人物的出场，引出一系列的矛盾冲突，通过人物的对话来揭示他们的身分和彼此间的关系，表现他们的性格。《失街亭》以生动的情节和人物的语言来

3、表现人物的性格。《杜十娘怒沉百宝箱》的杜十娘，是个一心追求幸福而被牺牲的妇女形象，她的性格特征主要是从情节的发展中，从她跟周围人物的关系中逐步被揭示出来的。作者把杜十娘同李甲进行对比刻画，以及运用了细节描写、心理描写等手段，这对于塑造杜十娘鲜明的形象作用极大，不可或缺。本单元的教学，要着力教好《林黛玉进贾府》，《智取生辰纲》次之，另两篇课文指导学生自学即可。二、基础知识聚焦（一）文学常识1．曹雪芹（1715—1763）名霑，字梦阮，雪芹是号，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉族，后为满洲正白旗“包衣”人。他是一位见多识广、才气纵横、琴棋书画皆能、诗词曲赋无所不精的小说家、诗人

4、和画家，他的最大贡献是“披阅十载，增删五次”的文学巨著《红楼梦》，这是一部百科全书式的书。2．施耐庵元末明初的小说家，兴化白剧场人（今属江苏）。他根据民间流传宋江起义的故事，写成长篇小说《水浒传》，内容描述北宋末年官逼民反的情形，描写宋江起义和失败的经过，以及众多英雄好汉被逼上梁山的故事，塑造了大批栩栩如生的人物如武松、李逵、鲁智深、林冲、宋江等。《水浒传》是中国四大古典小说之一（其他的是《红楼梦》《西游记》《三国演义》）。3．罗贯中名本，号湖海散人。元末明初的小说家，太原人。他根据历史记载和民间故事，把魏、蜀、吴三国的兴亡，写成长篇历史小说《三国演义》，书中塑造了一批脍炙人口

5、的典型人物，例如足智多谋的诸葛亮、勇猛粗犷的张飞、机智好胜的周瑜等等。《三国演义》是第一部章回体小说，其语言特点是“文不甚深，言不甚俗”。4．冯梦龙字犹龙，又字耳犹，别号子犹、墨憨斋主人、茂苑野史、绿天馆主人等。冯梦龙生在一座文化名城中一个书香之家，又恰逢资本主义萌芽蓬勃出土之际，传统的孕育、时代的感召，把他这位天才造就成为中国古代通俗文学事业的第一功臣。辑有著名的话本集《喻世明言》《醒世恒言》《警世通言》，世称“三言”，还编过民歌集《山歌》和散曲集等，创作有传奇《双雄记》。冯梦龙弟兄三人，其兄梦桂是著名画家，其弟梦熊是著名诗人。三兄弟中，以冯梦龙的成就为最大，故有“吴下三冯，

6、仲者为最”之说。（二）词语集解1．厮混：①彼此生活在一起；相处（多含贬义）②混合；混杂。2．顽劣：顽固无知；顽皮不顺从。3．忖度：推测；揣度。4．陪侍：陪伴服侍。5．宽慰：宽解安慰。6．华冠丽服：华美的帽子、华丽的服装。7．雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。也指有这样装饰的房屋。8．忧闷：忧愁烦闷。9．裨益：①益处②使受益。10．竦立：竦同“耸”，高高地直立。11．俊健：相貌俊俏，身体强健，12．审视：仔细看。13．宛然：仿佛。14．惴惴：形容又发愁又害怕的样子。15．酷热：（天气）极热。16．歇息：①休息②住宿；睡觉。17．打劫：抢夺（财物）。18．权且：暂且，姑且。19．窥

7、望：窥探。20．舒头探脑：即探头探脑。21．劈手夺来：形容手的动作迅速，使人来不及防备。极迅速地夺过来。22．风尘；①比喻旅途劳累。②比喻纷乱的社会或漂泊江湖的境况。③〈书〉比喻战乱。23．应承：答应（做）。24．亵渎：〈书〉轻慢；不庄重。25．褴楼：（衣服）破烂。26．轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味（多指女性）。27．何足挂齿：怎么值得一提。28．国色天香：在一国内容貌最美的女子。29．萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。30．分毫不爽：分毫指很少的数量．形容一点儿也没有差错。31．杳