“整作风提效能优环境”活动个人心得

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。“整作风提效能优环境”活动个人心得　　根据当前我县开展的“整作风、提效能、优环境”主题活动，按照县委、县政府的统一安排，通过认真的学习，结合自身工作实际及切身体会，下面谈谈我对此项活动的心得体会：　　一、深刻体会“整作风、提效能、优环境”会议精神，全面深刻领会主题实践活动的重要内涵和意义。以整治四种不良作风、开展“阳光行政”活动、中介机构专项整治活动为重点，切实解决影响发展环境的干部作风26种突出问题，全面落实县《决定》明确的各

2、项任务、措施和要求。　　1、此次主题实践活动是以科学发展、强县富民为主题，以强化干部宗旨意识为核心，查思想、查作风、查效能，突出转变干部作风、加强基层组织、创新社会管理、服务新区建设、保障改善民生五大重点，深入基层，贴心服务，倾心发展，真抓实干，努力实现干部作风大转变、基层组织大提升、社会管理大创新、经济发展大跨越、民生事业大发展。顺应广大人民群众期待，推动转型跨越，密切党群干群关系的一项全局性、战略性重大决策。　　2、此次主题实践活动是促进经济社会大发展的迫切需要。立党为公执政为民，通过开展本次活动，激发党员干部的爱党为民精神，不断提升修养、提高为人

3、民服务的本领。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　3、此次主题实践活动是构建和谐社会的重要手段。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，构建和谐社会的目标是由无数具体工作推动的。这就需要我们进一步解放思想，深入工作一线，积极出主意、想办法、干实事、解难题、求实效。真真正正

4、为民排忧解难。　　4、“整作风、提效能、优环境”主题实践活动是从解放思想、更新观念入手，进一步强化“发展意识、机遇意识、危机意识”，为实现经济社会科学发展、跨越发展、和谐发展、更好更快发展提供坚强的思想保证、政治保证和组织保证。　　二、深入检查问题，找出“改进作风、提高效能、优化环境”主题实践活动的关键环节。　　我们的行政效能建设与加快发展的任务相比，与基层和群众的愿望相比，与市场经济条件下政府职能转变的要求相比，还存在一定差距，创新意识还不够到位，面对新形势下的新任务，作为一名行政机关人员必须进一步增强创新意识，提高创新能力。要结合工作实际，围绕如何

5、提高工作效率、如何提高人民满意度上狠下功夫，不断的挖掘潜力，谋划新思路，探索新举措。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　通过此次“整作风、提效能、优环境”主题实践活动，，我能积极主动、任劳任怨地带头做好各项工作，尤其是改进机关作风、提高办事效率、建设服务型机关等加强行政效能建设方面，取得了明显成效，工作效率、工作水平有了很大的改进和提高。　　

6、通过此次主题实践活动，使我对行政效能建设的重要性的认识大有提高，作为一名机关工作人员，牢固树立为人民服务的思想，做人民的公仆。坚持实事求是的工作原则，一切从实际出发，讲实话、办实事、求实效；要加强自我约束，认真学习，增强了创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神，从而克服自己因循守旧，求稳怕乱的思想；反复学习，把握重点，掌握实质，保持良好的精神状态和科学的态度、务实的精神和宁静的心性；克服自己存在的教条主义和形式主义的问题；认真遵守党风廉政建设的有关规定，做到清正廉洁。　　整作风、提效能、优环境活动心得体会　　根据当前我县开展的“整作

7、风、提效能、优环境”主题活动，按照县委、县政府的统一安排，通过认真的学习，结合自身工作实际及切身体会，下面谈谈我对此项活动的心得体会：实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　一、深刻体会“整作风、提效能、优环境”会议精神，全面深刻领会主题实践活动的重要内涵和意义。以整治四种不良作风、开展“阳光行政”活动、中介机构专项整治活动为重点，切实解决影响发

8、展环境的干部作风26种突出问题，全面落实县《决定》明确的各项任务、措施和要求。　　1、此次主题