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《高一英语 unit 4说课教案 新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、新教材高一英语Unit 4说课教案一．教学目标理论依据：《新课程标准》（实验稿）根据《新课程标准》（实验稿）关于总目标的定位及其实现途径和目标具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们把本单元的教学目标定为：1）语言知识：单词：理解、内化、运用以下生词：seismograph;iceberg;KingTut;//roar;fright;crack;//bookworm;couchpotato;workaholic;//Buddha;agent等，扫除听读障碍，重点掌握一些传神动词：advance;seize;sweep;swallow;drag;pu
2、ll;flow;shake;strike;struggle等。词组：getonone’sfeet;treeaftertree语法：复习和运用定语从句用于描述人、物及事件。2）语言技能：听：听懂一个关于不幸经历的小故事，抓住时间、地点、人物、发生的事件说：能用得体语言描述人、物、事件，并且有一定的逻辑。读：Scanning,skimming,carefulreading,generalization;inference等阅读微技能训练。写：能运用First,Next,Then,Finally简要且富有逻辑地描写自己的一次难忘经历。3）学习策略：学生一定
3、程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。4）情感态度：学生能在多种英语学习情景中分享自己的幸与不幸，体验用英语交流的成功与喜悦，以及培养合作精神、互助精神。二．教学重点和难点：重点：1.课文中出现的重要动词,如:advance,seize,sweep,swallow,strike,struggle,drag,flow,shake,及词组getonone’sfeet,pulloneself,treeaftertreeetc.2.用关系代词who,that,whom,whose等引导的定语从句.3.用副词first,next,then,fin
4、ally来描述一场难忘的经历.难点:能用得体的英语表达自己，描述过去的难忘经历。三.教学方法根据我们几年来二语习得论、“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革，课程改革等先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学途径，我们英语课堂设计采取“P---T---P”自主学习立体模式：（Pre-task----Task-cycle----Post-task）。四.教学安排根据学生学习英语的特点和规律，学习阶段的侧重点以及高一学生的发展，我们把本单元划分为6课时：听力、口语、阅读（2课时）、语言（0.5课时）、写作、评价（0.5课时）。下面请看我们的课
5、堂教学设计。PeriodIwarmingupandlisteningⅠ、教材内容及教学目标本课处于本单元的第一课时,主要训练和提高学生‘听’的技能,它的掌握有利于以下几课的‘说’、‘读’和‘写’的技能训练,并作了一个很好的铺垫．本课的听力材料由两部分组成，主要讲述HankStram在地震前所做、地震中所见、所闻和所感的令人难忘的经历。通过完成练习，学生能抓住所听语段中的关键词、理解话语之间的逻辑关系、听懂故事、理解其中主要人物和事件以及他们之间的关系等。而且学生能掌握较好的听力方法，如积极预测、注意抓关键词、善于跳跃难点、学会做笔记等等。通过本课学习
6、学生能复习定语从句以及学会正确使用指人或物的关系代词．Ⅱ、教学设计A.Warmingup:Task1Matchingcompetition(groupwork)ColumnAColumnB1、FuJianProvincea、acartoonmaker2、SanFranciscob、theelectriclamp3、AlexanderBellc、thefirsttelephone4、ThomasEdisond、earthquake5、AlbertEinsteine、typhoon6、WaltDisneyf、theTheoryofRelativityQu
7、estion:Whydoyouthinkso?Task2:Lookingatthefollowingpictures,findouttheanswerstothequestions:1)Doyouknowwhoorwhattheyare?2)Whatmadethemunforgettable?3)Canyoudescribeeachpictureusingonesentence(withthehelpofthewordsunderthepicture)Task3:LetthestudentsdescribeeachpicturewithAttribu
8、tiveClause.eg:ZhangHengisthemanwhomadetheearliestseism
