《散步》教学教案课件

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《散步》教学教案课件　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文；　　2．理解文章的主旨；　　3．品味本文富有表现力的语言。　　师：这是一个多么幸福的家庭啊！爸爸、妈妈和两个可爱的孩子，他们用歌声向我们诠释着什么是幸福。幸福是宽容、幸福是珍惜、幸福是付出。今天，老师还要向大家介绍另一个幸福的家庭，在他们的身上又发生着怎样的故事呢？我们一起来学习这篇优美的散文《散步》。首先请看我们这一节的学习目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文；　　2．理解文章

2、的主旨；　　3．品味富有表现力的语言。　　师：怎样才能高效地达到这个目标呢？我们将采用自学竞赛的方式，比哪些同学积极、踊跃，有信心吗？　　生：有！　　师：声音非常响亮，看来信心十足啊。那接下来我们就进行第一轮竞赛，请看：　　整体感知　　文中人物在散步过程中出现了什么分歧？最后是怎样解决的？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1．师：请同学们带着这个问题来读课文。老师想请

3、几位同学起来轮流朗读课文，要求：声音响亮、吐字清晰，尽量读出感情。其他同学认真听，如果发现有读错的地方，立即举手帮助纠正。　　2．点名生轮流朗读课文，师适当点评。　　3．师：刚才几位同学读得都不错，尤其xx同学，其他同学也要向他学习。现在能够回答这道题目的同学请举手。　　交流：分歧：母亲要走大路，大路平坦；儿子要走小路，小路有意思。　　解决：决定权在“我”，我决定顺从母亲走小路　　母亲因为爱孙子，建议走小路　　最终我决定走小路　　１．师：本文是一篇蕴含丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌，它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦的旅行

4、。就让我们跟随作者一起去感悟体验。　　请看：　　精品细读　　文中哪些句子最能打动你的心？请画出来，试着有感情地朗读，体会其妙处。　　5分钟后，比谁回答得出色！　　２．生自学，师巡视意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　３．师生交流：　　３、４两节的景物描写：　　第３节：　　连用两个“太迟了”：对春天来得太迟的怅恨，对母亲的担忧、焦虑。　　“总算”：欣喜之情。　　“熬”：老

5、母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所受的磨难之巨。　　第４节：　　这是一幅南方初春野景图，第一句“这南方初春的田野！”透露出欣喜之情；“这一切使人想着一样东西——生命”说明“我”希望母亲向万物一样充满活力，健康长寿。　　注意：教师要引导学生通过感情朗读，体验作者情感的变化。　　“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”在严重历史关头，民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发展。人到中年的“我”是家庭的主脑，决策不好，就会影响家庭的和谐，所以“我”有了一种责任感。　　注意：引导学生从语调、语速、语气以及朗读的轻重音方面去反复朗读这句话。意大利

6、医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“慢慢的”说明速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“仔细”说明走路留神。母亲代表过去，儿子代表未来，对于一个家庭来说，这确实就是全部，因此，这体现了“我”和妻子的一种责任感和使命感。　　师总结：同学们，在一个家庭中，老人代表过去，孩子代表将来，那么

7、处于中年的“我”和妻子就是现在，我们担负着承前启后的重任。其实我们的社会也正是由千千万万个这样的家庭组成的，“我”和妻子这样的中年人是联系过去和未来的纽带，责任重大，所以说我们背上背起的就是整个世界。　　“我蹲下来，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。”　　对称的句子：以优美整齐的形式，强化了亲情，且富有趣味。　　4．教师总结：同学们，散步，这是一件多么常见的小事啊，可是作者却抓住了这瞬间的美，像我们展示了家庭的和睦，亲情的和美，使我们在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上进行了一次愉悦的旅行。通过本节课的学习，你有什么收获呢？意大利医生雷地证明腐肉