高考生物 对点专题训练13 种群和群落

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1、对点专题训练13种群和群落1．某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查，图1表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率随时间的变化曲线，下列相关叙述错误的是(　　)A．图2两曲线中能反映鱼类种群数量变化的是BB．t0～t2期间该种群的年龄组成均为增长型C．t1～t2期间为开发动植物资源的最佳时期D．t2时该种群增长倍数为0答案　D2．如图表示甲、乙两种群先后迁入某生态系统后的种群数量变化曲线，下列分析正确的是(　　)A．甲种群迁入该生态系统的最初阶段，种群数量呈指数增长B．在t2时刻，甲种群的出生

2、率等于0C．在t3时刻，乙种群迁入，与甲种群形成竞争关系，导致甲种群数量减少D．若乙种群突然灭绝，则甲种群数量会增加，最后会超过K值解析　在t2时刻，甲种群的出生率等于死亡率；甲与乙两种群之间为捕食关系，即乙捕食甲；若乙种群突然灭绝，则甲种群数量会先增加后减少，最终维持在K值。答案　A3．下列有关种群与群落的叙述，正确的是(　　)A．对于动物种群密度的调查常用标志重捕法、记名计算法B．种群在理想条件下，表现为“J”型增长，其λ值是不变的，且λ≥1C．群落的垂直结构有利于提高食物、空间等资源的利用率D．退耕

3、还林、还草导致的群落演替属于初生演替解析　记名计算法多用于土壤小动物物种丰富度的统计，不能用于动物种群密度的调查；种群在理想条件下，表现为“J”型增长，其λ值是不变的，且λ＞1。退耕还林、还草导致的群落演替属于次生演替。答案　C4．对两种一年生昆虫调查后发现，第一年甲昆虫种群数量为m，乙昆虫种群数量为n，如果甲昆虫每年的增长率保持在0.3，乙昆虫每年的λ值保持在0.8，则第三年时，甲、乙昆虫的种群数量分别为(　　)A．0.009m　0.64nB．1.69m　3.24nC．0.09m　3.24nD．1.69

4、m　0.64n解析　甲昆虫每年的增长率为0.3，λ值为1.3，甲昆虫第3年的种群数量为m×(1.3)2＝1.69m；乙昆虫的λ值为0.8，乙昆虫第3年的种群数量为n×(0.8)2＝0.64n。答案　D5．某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一年的种群数量是前一年的λ倍，下列分析正确的是(　　)A．第6年以前乌鸦种群呈“S”型增长B．第5年和第7年的乌鸦种群数量相同C．第3年的乌鸦种群增长速率最大D．第3年的乌鸦种群数量最大项正确。答案　D6．研究人员调查某湖泊中草鱼的数量与时间的关系，将调查结

5、果绘制成如图曲线，根据该曲线，为充分利用草鱼资源，又不影响可持续发展，理论上应从哪一年进行捕捞，每年最多捕捞草鱼的量是(　　)A．第三年捕捞量为(K/2－O)B．第四年捕捞量为(n－K/2)C．第五年捕捞量为(m－n)D．第六年捕捞量为(K－m)解析　充分利用草鱼资源，又不影响可持续发展，则捕捞后剩余量为K/2，即第4年捕捞，捕捞量为(n－K/2)。答案　B7．如图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，下面对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是(　　)

6、A．图a中3个物种的种间竞争激烈B．图b中3个物种的种内斗争激烈C．如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种2也有被排除的危险D．两图中物种间的种间竞争激烈程度相等答案　C8．南方某农田弃耕后，很快就长满一年生的杂草，后来又出现灌木。图中曲线b、c表示该群落中植物物种数或个体数的变化。下列说法正确的是(　　)A．曲线a可表示该群落所含能量的变化，曲线b表示植物物种数B．从草本阶段演替到灌木阶段，食物链基本不会发生变化C．在人为干扰情况下，将来不可能演替至森林阶段D．草本阶段更易遭受外来物种的入

7、侵而使占优势的物种发生变化答案　D9．(2016·广东惠州三模)在资源和空间有限的条件下，种群数量呈“S”型增长。如图是某藻类在不同环境温度下的种群增长曲线，下列有关叙述不正确的是(　　)A．环境容纳量随环境温度不同而改变B．19.8℃条件下环境容纳量最小C．24.8℃条件下第5天左右的种群增长速率最大D．33.6℃条件下种群数量将维持在K值恒定不变解析　环境容纳量是指该环境容纳该种群的最大数量，由图可知该藻类的环境容纳量随环境温度不同而改变，A项正确；分析题图曲线可知，19.8℃条件下环境容纳量最小，B

8、项正确；24.8℃条件下第5天左右，种群增长曲线的斜率最大，说明此时种群增长速率最大，C项正确；种群数量将在K值附近维持动态平衡，D项错误。答案　D10．在实验室里，将甲、乙两种单细胞生物用相同的培养液分别放在两个容器中培养，得到如图1所示结果；将这两种生物用同样的培养液放在一个容器中混合培养，得到如图2所示结果。下列叙述正确的是(　　)A．若增加或减少容器中培养液的量，图1中的曲线不会发生变化B．从图1可以看出这两种生物单独