微生物生理学习题汇总华农生科院王教授的

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1、微生物生理学习题11.1…6是通过筛选获得的6株对某种氨基酸（F）营养缺陷型脉孢霉突变菌株，A…E五种不同的有机化合物，它们可能是氨基酸F合成代谢中的中间产物。下表是进行补充养料获得的突变菌株的生长结果，+表示在基础培养基中添加某种有机物突变菌株能够生长，-表示突变菌株不能生长。请根据表中结果推断氨基酸F的合成途径及各突变菌株发生突变的位点。BECDAFABCDEF1＋－－－－＋2＋－＋＋＋＋3－－－－－＋4＋－＋＋－＋5＋－－＋－＋6＋－＋＋－＋2.粗糙脉孢菌有两个缬氨酸营养缺陷型val1和val2，菌株val1的培养液中有物质B积累，

2、val2的培养液中有物质A积累。菌株val1能在含有缬氨酸或val2生长过的培养液中生长。菌株val2能在含有缬氨酸的培养液中生长，但不能在val1生长过的培养液中生长。说明基因val1，val2以及物质A，B和缬氨酸的关系。BVal1→AVal2→缬氨酸5.已经证明T4噬菌体rII型快速溶菌突变由两个顺反子rIIA和rIIB控制。现有一T4噬菌体，在rIIB中有一个点突变F。此突变噬菌体与突变噬菌体1，2，3混合感染大肠杆菌K时，能够出现rII型噬菌斑，但是和突变噬菌体4则不能出现噬菌斑。如何解释这一现象。突变分别发生在两个基因中，顺式

3、、反式均能互补。A+B−A−B+A+A−B+B−反式顺式B+A−A−B+反式6.1…10是10个表型相同的突变型.下表结果说明1…10分属于几个基因(+表示有互补作用,-表示无互补作用)突变型123456789101−+++++++++2−+−+−−++−3−+−++−−+4−+−−++−5−++−−+6−−++−7−++−8−−+9−+10−7.沙门氏菌从谷氨酸合成脯氨酸的途径如下图:说明下列部分二倍体菌株哪一个为谷氨酸营养缺陷型。8．总结原核生物基因结构，染色体和基因组的一般特点。重点！！！！基因结构1.基因结构特点：a.包括编码区和

4、非编码区2.编码区指起始密码子到终止密码子的一段核苷酸序列，原核不含内含子，几个功能基因串联组成一个转录单位。3.非编码区包括编码区上游调控区和下游终止子，上游调控区包括启动子和调控顺式作用元件以及RBS，下游终止子分为依赖于不依赖ρ因子的终止子染色体：1.原核生物遗传物质处在细胞内相对集中的区域，一般称为拟核，无核膜包裹。1.原核生物的遗传物质是DNA，也称为染色体。2.多数以双链、共价闭合、环状形式存在。3.原核生物染色体以裸露DNA分子形式存在，其中DNA占80％以上，其余为RNA和蛋白质。4.染色体中的蛋白质有些参于DNA的折叠，

5、有些与DNA复制、重组及转录过程。基因组：1.基因排列的连续性2.以单基因为主的操纵子和双向基因表达3.基因组的重复序列少而短4.非编码区主要是调控序列9.解释下列概念：顺反子，重叠基因，断裂基因，移动基因和假基因顺反子：一个不同突变之间没有互补作用的功能的区称之为顺反子。一个顺反子就是一个功能水平上的基因。重叠基因：一个基因的核苷酸与另一个基因的核苷酸之间存在着一定程度的重叠。断裂基因：基因的编码序列在DNA分子上是不连续的，为不编码序列所隔开，编码序列为外显子，不编码序列为内含子。移动基因：可以从染色体或质粒DNA上的一个位置转移到另

6、一位置的遗传元件。也叫转座子。假基因：与功能型基因高度同源，但是由于各种突变，而不能编码蛋白产物的DNA片段。习题21.孟德尔通过豌豆杂交试验得到了哪些遗传规律？对基因（遗传因子）有怎样的认识？a.分离定律：在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，并且各自分配到不同的配子中去。a.独立分离与自由组合：决定两对相对性状的两对遗传因子在F1杂合子中互不混淆，各自保持其独立性a.性状是由遗传因子控制的，相对性状是由细胞中相对遗传因子控制（遗传因子控制细胞的发育）b.遗传因子在体细胞中成对存在，一个来自父本，一个来自母本。c.孟德尔的遗传因子（基因

7、）的概念并不代表物质实体，是一种与细胞的任何可见形态结构毫无关系的抽象单位。1.摩尔根对果蝇的遗传研究得到了哪些结论？对经典遗传学发展有何重要的意义？1.基因在染色体上；2.在同一染色体上的基因存在着重组和连锁现象；3.在同一染色体上两基因之间的距离越远，重组的频率越高，而连锁的频率越低。意义：发展了基因的概念，把基因与染色体的平行关系阐述清楚，为日后的基因定位奠定理论基础。2.“一个基因就是一个顺反子”理论的提出对基因概念有哪些重要修正？1.基因是染色体上的一个特定区段。2.基因在染色体上是按线性顺序排列的。3.它既是一个功能单位，同时

8、也是重组单位和突变单位。4.基因是不可分割、三位一体的最小单位1.“一个基因一个酶”的实质是什么？基因是通过控制酶促反应，控制生理功能，进而决定遗传性状。习题31.解释下列名词：基因突变，点突