七年级数学下学期第一次学情调研试题 苏科版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线江苏省句容市第二中学片区2016-2017学年七年级数学下学期第一次学情调研试题一．选择题（共10小题,计30分）1．下列图形中，不能通过其中一个四边形平移得到的是（　　）A．B．C．D．2．如图，下列条件中不能判定AB∥CD的是（　　）A．∠3=∠5B．∠1=∠5C．∠1+∠4=180°D．∠3=∠43．下列长度的三根小木棒能构成三角形的是（　　）A．2cm，3cm，5cmB．7cm，4cm，2cmC．3cm，4cm，8

2、cmD．3cm，3cm，4cm4．若一个多边形的内角和是1080度，则这个多边形的边数为（　　）A．6B．7C．8D．105．下列计算正确的是（﹣2a3）2的计算结果是（　　）A．4a9B．2a6C．﹣4a6D．4a66．将0.00025用科学记数法表示为（　　）A．2.5×104B．0.25×10﹣4C．2.5×10﹣4D．25×10﹣57．如图，一个含有30°角的直角三角板的两个顶点放在一个矩形的对边上，如果∠1=25°，那么∠2的度数是（　　）A．100°B．105°C．115°D．120°8．若a=0.32，b=﹣3﹣2，c=（﹣）﹣2，d=（﹣

3、）0，则（　　）A．a＜b＜c＜dB．b＜a＜d＜cC．a＜d＜c＜bD．c＜a＜d＜b政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线9．如图，∠MON=90°，点A，B分别在射线OM，ON上运动，BE平分∠NBA，BE的反向延长线与∠BAO的平分线交于点C，则∠C的度数是（　　）A．30°B．45°C．55°D．60

4、°10．已知xm=a，xn=b（x≠0），则x3m﹣2n的值等于（　　）A．B．a3﹣b2C．a3b2D．3a﹣2b二．填空题（共12小题，计24分）11．如图，已知∠1=∠2，由此可得　　∥　　．12．如图，已知AB∥CD，∠1=30°，∠2=90°，则∠3等于　　°．13．如图，将△ABC沿射线AC平移得到△DEF，若AF=17，DC=7，则AD=　　．14．在△ABC中，∠B、∠C的平分线相交于点O，若∠A=40°，则∠BOC=　　度．15．三角形两边为3cm，7cm，且第三边为奇数，则三角形的最大周长是　　．16．已知一个多边形的每一个内角都是1

5、40°，则这个多边形的边数为　　．17．计算：（﹣）﹣2﹣20030=　　．18．已知xm=8，xn=32，则xm-n=　　．19．若9×3m=81，m=　　．20．用小数表示1.239×10﹣3为　　．21．若，则a2m-3n=　　．22．如果等式（x﹣2）2x=1，则x=　　．　三．解答题（共8小题）23．（共3+3+1+1分）画图并填空：（1）画出图中△ABC的高CD（标注出点D的位置）；（2）画出把△ABC沿射线CD方向平移3cm后得到的△A1B1C1；（3）根据“图形平移”的性质，得BB1=　　cm，AC与A1C1的位置关系是：　　．政德才能立

6、得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线24．（共6分）已知：如图，五边形ABCDE中，AB∥CD，求图形中∠AED的值．25．（共6分）已知：如图，AD∥BE，∠1=∠2，求证：∠A=∠E．26．(每题5分，共25分）计算：(1)(﹣a2）3+（﹣a3）2﹣a2•a3(2)(﹣）﹣2+（+8）0﹣22012×（﹣）201

7、1．(3)a3•（﹣b3）2+（﹣ab2）3，其中a=，b=4．(4)若2x+5y﹣3=0，求4x•32y的值．(5)已知16m=4×22n-2，27n=9×3m+3，求（n﹣m）2010的值27（共3+3+5=11分）．如图，在△ABC中，∠B=30°，∠C=50°，AE是∠BAC的平分线，AD是高．（1）求∠BAE的度数；（2）求∠EAD的度数．（3）△ABC中，若∠B=α，∠C=β（α＜β），请你根据（1）问的结果大胆猜想∠DAE与α，β政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述

8、，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、