中学2017—2017学年度第一学期地理组工作计划

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1、中学2017—2017学年度第一学期地理组工作计划中学2017—2017学年度第一学期地理组工作计划科组长：王金花2017年6月18H一、指导思想以学校工作计划和各部门工作计划为指导，狠抓各项工作的具体落实，以校本教研为载体，积极开展教学、教研工作，以提高教育教学质量为目标，全面推进素质教育。更新教学观念，加强课堂教学及教学常规研究与管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，培养学生创新精神和实践能力。优化教师的教学行为和学生的学习方式，构建和谐高效课堂。二、工作目标1、加强理论学习，转变教学观念，规范教研管理，树立质量意识。2、落

2、实教学常规，加强学生学习规范引导，高标准完成各项教学任务。3、立足课堂，面向学生，深化课堂教学改革，不断优化课堂教学模式，提高课堂教学的有效性。4、加强校本研究、课题研究。5、加强备课组教研工作，构建团结协作、研究型教师队伍。增强科组疑集力。6、让教研组始终保持风正气顺、凝聚力强、协作意识强的良好状态。抓好新教师培养工作，利用平时多指导，多听课和评课促进新教师专业化水平提高。7、努力提高教师业务水平，促使教师向业务精湛、与学生关系融洽、研究能力强、适应新课程改革要求的方向发展。8、全组所有成员应努力将工作做到最优，使地理教研组再次成为优秀教研组。

3、三、主要工作及措施加强学习，树立新的理念1、不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌握各科教学的最新动态。认真学习本学科的新课程标准和课改理念，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力2、启动双周教研业务学习。双周教研会时，每位老师总结出在本周的教学中的成功经验和不足。进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的能力，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。3、组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对教师专业成

4、长的促进作用。抓好教学常规，提高教学质量，教研教改工作。1、认真按照学科常规的有关要求组织教研活动，并做好自查和互检工作。做到定时、定点、定人、定主题，认真进行教学研究，提高教学质量，保质保量地完成学校布置的各项工作2、抓好教学常规的落实，要求各任科教师做到：教师学生课前有预习,教师上课有检查、有检测,认真批改作业，并及时做好部分学困生的课后辅导。3、课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，通过新的教学模式进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的

5、现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。4、认真做好听课、评课交流学习活动、“他山之石，可以攻玉”。本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习交流，通过听课、评课，学习其他教师的教学经验，形成相互学习，取长补短的良好教学风气。5、重视教学情况的反馈与反思，及时调整教学策略:平时对学生要多观察多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合及时对教学工作进行调整,可以少走弯路，多出成效。6、做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。7、重视理论学习与教学实践相结合，积极撰写案例论文，积极参与课题研究，

6、提高自身的理论水平、科研能力,成为全面发展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在市级、省级或国家级刊物上发表。8、加大对会考、高考备考研究力度，重视有关考试改革的信息釆集及交流，准确把握在考试观念、考试内容及考试办法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。9、作业布置与批改：按照学校要求适当布置作业；全批全改和面改相结合；每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。10、坚持集体备课制度，同年级同科教师要互相学习,相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试。即做到“三定”、“三研究”、“四统一”，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到

7、统一熟悉，统一传授。做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力,扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。推进教研组工作信息化建设，继续强化教研组网络教研本学期我们将充分运用现代教育手段的优势，充分利用丰富的网络资源，.积极开发和利用网上教育资源，建立开放、互动的网络教研平台，继续组建我组的网络教研资源库。把平时自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件、练习、文章集中存放在一起，以供全组教师学习、借鉴，实现网络

8、资源的交流与共享。要加强对教师信息技术的操作训练。教师要学会在网络上收集寻找各种教育信息和教育资源，将案例、随笔、论文等上网交流，拓展互