中考数学总复习全程考点训练30统计的应用含解析

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线全程考点训练30　统计的应用一、选择题1．下面是四位同学对他们学习小组将要共同进行的一次统计活动分别设计的活动程序，其中正确的是(C)2．已知A样本的数据如下：72，73，76，76，77，78，78，78，B样本的数据恰好是A样本数据每个都加2，则A，B两个样本的下列统计量对应相同的是(B)A．平均数B．标准差C．中位数D．众数【解析】　设样本A中的数据为xi，则样本B中的数据为yi＝

2、xi＋2，故样本数据B中的众数、平均数、中位数和A中的众数、平均数、中位数相差2，只有标准差没有发生变化．故选B.3．某次考试中，某班的数学成绩统计图如下，下列说法错误的是(D)A．得分在70～80分之间的人数最多B．该班的总人数为40人C．得分在90～100分之间的人数最少D．及格(≥60分)人数是26人(第3题)【解析】　及格人数应是36人．4．某校将举办一场“汉字听写大赛”，要求各班推选一名同学参加比赛．为此，政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的

3、重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线九年级(1)班组织了五轮班级选拔赛，在这五轮选拔赛中，甲、乙两位同学的平均分都是96分，甲的成绩的方差是0.2，乙的成绩的方差是0.8.根据以上数据，下列说法正确的是(A)A．甲的成绩比乙的成绩稳定　　B．乙的成绩比甲的成绩稳定C．甲、乙两人的成绩一样稳定　D．无法确定甲、乙的成绩谁更稳定【解析】　∵方差越小越稳定，0.2＜0.8，∴甲的成

4、绩比乙的成绩稳定．故选A.5．某公司招聘一名公关人员，对甲、乙、丙、丁四位候选人进行了面试和笔试，他们的成绩如下表所示：候选人甲乙丙丁测试成绩(百分制)面试86929083笔试90838392如果该公司负责人认为，作为公关人员，面试的成绩应该比笔试的成绩更重要，并按6∶4的比例记入总分，那么该公司将会录取(B)A．甲　　B．乙C．丙　　D．丁【解析】　甲的平均成绩为(86×6＋90×4)÷10＝87.6(分)，乙的平均成绩为(92×6＋83×4)÷10＝88.4(分)，丙的平均成绩为(90×6＋83×4)÷10＝87.

5、2(分)，丁的平均成绩为(83×6＋92×4)÷10＝86.6(分)．∵乙的平均分数最高，∴乙将被录取．故选B.二、填空题6．甲、乙、丙三人进行飞镖比赛，已知他们每人五次投得的成绩如图所示，那么三人中成绩最稳定的是乙．政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线(第6题)【解析】　

6、由图可知：乙的成绩波动最小，数据最稳定，故三人中成绩最稳定的是乙．7．质量检测部门抽样检测出某品牌电器产品的次品率为5%.一位经销商现有这种产品1000件，估计其中次品有50件．8．为建设绿色城市，某校0801，0802，0803，0804四个班的同学参加了植树造林，每班植树株数如下表，则这四个班平均每班植树25株．班级植树株数080122080225080335080418【解析】　(22＋25＋35＋18)÷4＝25(株)．9．某初中共有学生720人，该校有关部门从全体学生中随机抽取50人，对其到校方式进行调查，并

7、将调查的结果制成了如图所示的条形统计图，由此可以估计全校坐公交车到校的学生有216人．(第9题)【解析】　720×＝216(人)．三、解答题10．某次绘画比赛，三名选手的成绩如下：测试项目测试成绩ABC政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线创新1009580画功9890100

8、绘画常识8090100(1)若按三项测试的平均成绩取第一名，此时谁是第一名？(2)若三项测试得分按2∶7∶1的比例确定个人的测试成绩，此时谁是第一名？【解析】　(1)A的得分＝＝(分)；B的得分＝＝(分)；C的得分＝＝(分)．∴此时C是第一名．(2)A的得分＝＝96.6(分)；B的得分＝＝91(分)；C的得分＝＝96(分)．∴此时