可以根据本专业自选题,（论文或者设计都可以）,也可以参

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1、可以根据本专业自选题，（论文或者设计都可以），也可以参照以下选题进行。办公楼设计（建筑施工图部分）1.1建筑设计1.1.1设计任务书1、设计题目：××市××办公楼设计本设计为我国南方地区××市××办公建筑，主要为行政办公和对外科研检测服务，并设有小食堂对内部职工开放。2、建筑环境办公楼处于城市主次干道交汇口的西南角，其地势平坦，位置如下：图1.1.1基建场地平面示意图绿地率>40%，考虑50个停车位，建筑主入口朝向，设计人可自行选择进行设计。173、建筑规模与设计要求（1）规模1）建筑总面积：约5000m2。2）建筑层数：主体地上6层，可不设地下室。3）建筑层高：多功

2、能会议室≥3.6m～4.2m，办公室≥3.0m。（2）设计要求1）设计总则：根据使用性质、标准的不同确定各类用房，并分区、分层或分组布置，确定各区较适宜的开间、进深尺寸，布置好结构柱网，且要结合国情和地方特点，符合先进管理方式，适应现代化服务手段，并适当考虑在今后发展过程中，具有调整和改造和灵活分隔的可能性。2）各主要组成用房的面积与具体要求。行政办公与科研检测办公空间面积比例为7：1，每层应配备一50m2会议室，科研检测办公室应考虑用水排污的可能；政务公开办公大厅约150m2，应布置在一层主入口附近；职工厨房与食堂约300m2，宜在2层以下；多功能会议室约250m2

3、；带休息室卫生间的办公室（约50m2）10间，置于靠上的楼层；120m2的仓库一间，宜在一层靠次入口，有车道引入且便于卸货。3）其他：门厅、值班、走廊、楼梯间、电梯间、休息厅、会客室、打字复印、档案资料室、杂务储藏室和管井等均按需设置。此外，设计时还可考虑设置专家客房，而酌情减少部分办公室，但控制总面积不变。4、内容及图纸要求设计分建筑和结构二个部分，本节主要讲述建筑部分。建筑设计共完成A1图3~4张，其内容与要求见表1.1.1表1.1.1建筑图纸内容及要求内容比例要求底层平面1:100或1:150要求三道尺寸线、室外散水等构件也应表达出来，布置卫生间楼层平面2~3个

4、1:150或1:200尺寸标注可适当简化，但下层的雨棚等投影应画出来，在某一个平面上绘出两种办公室的家具布置屋顶平面1:200~1:300剖到楼梯、电梯机房，表示出主体屋面天沟、雨水管、排水分坡立面图2个1:100~1:200一个正立面、一个有代表性的侧立面，要求能反映主要外貌剖面图2个1:100一个特征剖面，一个主楼梯剖面（中间层可只画局部）节点详图2~3个1:10~20在檐口、天沟、变形缝、楼梯间出屋面、大门雨棚等处任选门窗表内容含门窗代号、编号、洞口尺寸、类别等设计说明书内容形式参见本节设计指导第6.(4)条5、建筑技术条件（1）气象条件1）温度：最热月平均29

5、.3oC，最冷月平均4.7oC。夏季极端最高温度40.6oC，冬季极端最低温度-11.3oC。2）相对湿度：最热月平均75％3）主导风向：全年为西北风，夏季为东南风，基本风压Wo=0.3kN/m2，地面粗糙度为B类。4）雨雪条件：降雨量1450mm，暴雨降水强度3.31/S·100m2，最大积雪深80mm。17（2）工程地质条件1）自然地表3m内为填土，填土下层为2.5m厚砂质粘土，再下层为砾石层。砂质粘土承载力特征值为260kN/m2，砾石层承载力特征值为300～400kN/m2。2）地下水位：地表以下6.0m，无侵蚀性。3）抗震设防烈度：7度（第一组），Ⅱ类场地土

6、。（3）材料供应1）三材由建材公司供应，品种齐全。2）墙体材料可选用：空心粘土砖、陶粒砌块、钢丝网架轻质墙板。(4)环境类别：一类。1.1.2办公楼建筑设计指导1、设计方法、步骤与进度安排（1）方案草图阶段（比例不限，可用单线条表示）本阶段要求完成建筑设计的方案草图。参照下面提供的二个平面示意图参考方案（图1.1.2），认真分析研究设计任务书，深入了解和熟悉设计内容和具体要求，并通过参观实习，学习有关资料，了解办公楼的功能要求，熟悉各主要空间的设计要点和流线的关系。经过对所提供方案的分析和比较，从中选定一个方案，进行修改、补充和调整，作出平面草图。方案一17方案二图1

7、.1.2参考方案（2）扩初底图阶段此阶段务必要用制图仪器，按比例绘制图样，为以后正式图纸打下基础。本图具体做法：在已完成的方案草图基础上，再次修改、补充和调整，直到正式方案完成。这一阶段在毕业设计实践中，为学生绘制正式施工图的草图阶段。目的是将毕业设计中碰到的技术问题在这一阶段解决，避免施工图的反复。要求完成的扩初底图如下：底层平面（1：100或1：150），2～3个楼层平面（包含标准层平面，比例1：150或1：200），屋顶排水平面（1：300），主楼梯出屋顶平面（1：100），横向特征剖面和主楼梯剖面（1：100），（3）绘制正图阶段根据学生自己