高中尖子生的培养方法

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1、高中尖子生的培养方法富平中学杨春莉尖子生的培养效果对一个学校的发展至关重要。富中作为一个新建立的学校，更要重视尖子生的培养工作。结合我校尖子生缺乏的具体生源状况，我们坚信：优秀生经过教育者的精益求精、精雕细琢一定能够成为尖子生。因为优秀生对学科知识具有强烈的渴望，刈问题具有敏锐的观察力、丰富的想象力和创造力，善于思考、判断、抽象和概括，具有独特的思维方式、优秀的分析和解决问题能力，还具有默默无闻、学风踏实、个性质朴的优良品质,双基扎实，学习有法，智力相对较高。那么，如何将优秀生培养成为尖子生？结合自己多年

2、的教学经验，我思考了以下几点：1.首先要注意做好尖子生的发现、挖掘工作，把真正的有潜质的优秀生挖出来。班主任和任课教师要积极了解班级学生的情况，筛选出班级的优秀生。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，按成绩结合实际情况分成优秀生学习互助小组，组内学生相互帮助，相互借脑，取长补短，优势互补，共同提高。需要注意的一点，尖子生的培养是一个长期的过程，同时也要注意尖子生群体的“稳定”工作，这是班级尖子生培养的重要工作之一。2•教师要积极准确定位自己。要积极从单纯的知识转授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者

3、、参与者和合作者，要积极走进学生的心灵，感受其心理变化，适时鼓励和鞭策，及时提出阶段性目标，让学生体会到老师的爱，让学生心存感激，愿意与老师密切配合，极尽所能，绽放自我。3.教师要提高自身素质和业务能力。首先，教师要提高自身的修养，要具有很强的事业心、爱心，要有宽大的胸怀，要有很强的工作能力，学会沟通协作，要有意志力和耐心,还要有认真的态度、为人师表等，不断提高自身素质；其次，教师应具有渊博的知识，也要有熟练的传授技能和驾驭课堂的能力，最重要的是要能教会学生学，能够给学生一把自己解决问题的金钥匙。4•教师

4、要认真严格要求自己，在上课、备课、辅导、批改、纠错、测试、反馈、教辅处理等所有教学环节下功夫，提高自己的教学质量，使自己的每一节都是精彩课，这是尖子生培养的最根本，也是老师们最起码的工作追求。5•教师要积极做好优秀生的思想工作，根据班主任提供的优秀生名单，经常进行重点谈话，针对性的辅导，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素,同时消灭优秀生的弱势学科，积极发挥优势学科，保持学科间的平衡，并使之成为日常工作之一。6.教师要重视在方法、思维、心理、应试能力方面辅导。尖子生辅导不同于课堂教

5、学,它不能对课本知识进行简单重复和讲述，因为学生都有较扎实的知识功底，他们缺乏的是学科思维和治学能力。因此，思维、方法、心理的辅导成为解决问题提高成绩的关键。7.要通过高期望给学生一有效的动力，激发学生的学习热情，帮助学生学会自律的能力，不断鞭策自己努力学习。老师们要把对学牛的高期望积极地或明或暗地转达给学牛，让学生按自己期望的方向发展，多与学生谈心交流沟通，多挖掘尖子生内部的潜力，调动学生的积极性.8•优秀生的各类作业、笔记、周练、试卷等批改要细致，把存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理

6、的书写也要积极纠正，不留死角，不留后患。要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法方面的查漏工作，做到考后有收获，考后一百分。注意帮助尖子生设计错题本，保存试卷、补充试题和笔记本，积累错题，便于日常反思与总结。9•加强单元考，周考制度的落实。以考代练，提高学生的注意力和做题效率。积极创造尖子生展现自己的机会，树立尖子生的自信。本期增加一次月考，以便检验老师们的培优效果。10.任课老师要积极让尖子生学会自主学习，学会积极独立思考、独立钻研的好习惯。放手让尖子生自主学习，尖子生学习能力相対较强，按正常

7、教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。划分好学习互助小组后，由组长带领大家主动学习，使尖子生能积极进入自主学习的良性轨道，因此培养尖子生合作学习是做老师的首要任务之一。们・在教育教学屮各位任课教师要注意引导尖子生们树立远大理想，志存高远；帮助学生们正确认识自己；激励尖子生超越自我「训练尖子生的耐挫心理；培养尖子生的创造能力;帮助尖子生夯实基础，开拓视野；有针对性地加强学法指导，克服不足，提高学习目标。12.班主任要对班级的优秀生建立成绩跟踪档案，使学生情况的分析做到经常化。每次的考试后均要有每科和总体的情况分

8、析，通过分析要提出合理的整改措施，便于班主任和科任教师掌握落实。13•培养尖子生要重在细节、重在过程、重在积累。要克服优秀生眼高手低、忽视基础的问题，积极要求学生解决如何多拿一分、多做对一题的问题；要使学生解决会而不对，对而不全的问题；解决答题不规范，不会用学科语言答题；不重视步骤，做题不严密的毛病；纠正审题不清的不良习惯，养成良好的读题、审题习惯；解决和反思粗心大意出错的地方;加强记忆，保证记忆题目的得分；提高书写质量和规范