《pep小学英语》六年级上册

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1、《PEP小学英语》六年级上册Unit4IhaveapenpalPartA Let’sread　　说课稿                         湖北省武汉市武昌区棋盘街小校 阮帆【说教材】：今天我上课的内容是PEP小学英语Book7Unit4IhaveapenpalA部分的Let’sread。本单元重点是有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，六年级学生已具备了一定的英语基础，本单元涉及的大部分动词短语在前六册书中已经出现过，因此在教学中教师可尽量多地联系学生学过的知识，帮助学生激活知

2、识背景，以旧引新，引导学生熟练掌握。本课时要求学生能认读、理解两封电子邮件的内容，并能综合运用语言表达自己和家人的兴趣爱好信息。我在设计教学环节时，还对学生提出了依照文本邮件格式进行简单仿写的语言输出要求。【说目标】：　　一、教学目标　　新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，因此我制定了如下教学目标。　　1、知识目标　　（1）理解、认读词语：penpal,twin,email,something,mustbe,singer,和TVreporter。（2）理解、认读句子

3、：MytwinsisterAnnlikes…Welookthesame,butwedon’tlikethesamethings.Tellmesomethingaboutyou.Australiamustbefun.2、能力目标（1）能认读、理解两封电子邮件的内容。　（2）能了解电子邮件的基本格式。（3）能尝试仿写一封给penpal的邮件。3、情感目标　　培养学生乐于与人交往的性格。　　二、教学重难点　　1．重点：认读、理解两封电子邮件。　　2．难点：能尝试仿写邮件，谈论自己的兴趣、爱好等相关信息。【

4、说教法、学法】：　　一、教法设计　　根据本课时文本的特点及六年级学生的兴趣、爱好，我通过创设自我介绍的真实情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子再到语篇，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。　　二、学法指导本课是六年级的阅读课。六年级学生经过三年的英语学习，已经有了一定的词汇量及语言基础，因此这一阶段的阅读课重在培养学生的阅读能力。在“授之以鱼”的同时

5、必须注重“授之以渔”，教给学生阅读的方法，使之养成良好的阅读习惯。因此，我在课堂上采取了多种方式：略读（Skimming）、寻读（Scanning）、精读（IntensiveReading）、填写表格（FillingintheTable）以及JigsawReading,引领学生整体感知语篇，了解文本大意，获取具体信息，培养阅读技巧，提高阅读的实效性。【说教学过程】：教学过程共分三大块。一、WarmingupFreetalk在自我介绍和对话中轻松热身。教师向学生介绍自己的相关信息，如：name,cit

6、y,jobandhobby.同时与学生展开对话，作为新朋友了解学生的相关信息。【设计意图】：在热身部分通过自我介绍和对话走近学生，有效的激活学生的背景知识和英语思维。同时还可以扫清部分语言障碍，如：词组writingemails,penpal;句子IliveinWuhan.Tellmesomethingaboutyou.Wuhan（Australia）mustbefun.一、Presentation1、T:Ilikewritingemails.SoIhavesomepenpals.Someofthe

7、marespecial.Lookatthesechildren.教师通过描述这些图片中的孩子的共同特征，引出twinsisters.Theylookthesame.理解twin和Theylookthesame.的含义。然后再另几对双胞胎的照片，引导学生说Theyaretwinsisters/brothers.Theylookthesame.　2、T:Herearetwogirls.Theyaretwinsisters,too.Oneofthegirlwritesanemailtohernewpenp

8、al.Let'sreadthefirste-mail.Readquicklyandfindthekeywords．Whoarethey?Wheredotheylive?　第一遍阅读,快速阅读第一封邮件，并回答问题。S:TheyareAliceandAnn.TheyliveinAustralia.Theyaretwinsisters.Theylookthesame.　【设计意图】：对于较长的文本，学生阅读时有一定难度。为此，可以将两封邮件分成两部分进行阅读，先处理Ali