读《班主任工作创新艺术100招》有感

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1、读《班主任工作创新艺术100招》有感六年级乔波今年寒假，我潜心阅读了一本《班主任工作创新艺术100招》这本书。这是一本从教30余年，担任班主任达26年的张万祥老师的个人专著。这本书分为“班级徳育篇”、“班级智育篇”，“班级心育篇”、“班级美育篇”、“班级建设与班级管理篇”五大部分。书中每一招都是以一个成功的事例来阐明，有的招数我也似曾相识。我在看中不禁感叹,张老师能把26年来的班主任工作写成一本书，而我不善于总结和积累自己的工作得失。在张老师的书中，我深深体会到了他对待工作的那种认真精神。张老师认为做教师，就要力争做教育家，起码要做研究型的教

2、师，就应该有自己的理论探索，就应该有一定的理论思考，尤其是班主任，决不能只满足于太平无事，决不能只追求学习成绩，而应该首先教会学生做人，做一个有理想、有追求、有爱心、有正义感、有健康心理的人，要激发学生的生命意识，焕发生命的活力，挖掘生命的潜力。这一部凝结了张老师26年班主任生涯血汗的书，证明了作为一名人民教师、班主任，如果心里装着教书育人大业，装着学生，就会有无穷的乐趣，无限的欢欣，无尽的力量，就会感到无上光荣、无比幸福。张老师的班主任工作是科学，是艺术。他所说的班主任工作的艺术性就是要善于“变急风暴南”为“和风细南”，变“生硬呆板”为“巧

3、妙疏导”，善于掌握雕塑美好心灵的艺术，像能工巧匠雕琢艺术珍品、精品那样雕琢青少年的心灵。读完全书，我感受颇深。100种招数100种教育新理念，张老师仿佛是孙子运用兵法：所带的班级通过几年的努力，都能焕然一噺，学生的思想、情感、价值观改变得如此迅速，得益于作者因人，因事,因地而教，教育招数层出不穷。不同的情况有不同的策略，遇到新的问题总能计上心头我也在想，作为一名教师，面对顽固、任性、有心理问题的学生，感到育人比学科教育艰难得多，感到自己的教育方式也要“更新换代”。是呀，班主任工作千头万绪，不会总是一马平川，班主任能育出一棵参天大树，也能毁掉一

4、棵幼苗。我们面对的是对人的教育，一位教育家说过：“我们教出了百分之一的废品，对社会的危害不可估量。”我们的责任重大，需要把每一个学生都教育好才是我们工作的成功！当我们埋怨学生恨铁不成钢时，要像张老师那样总能想出新招，对学生因势利导，有时“絮叨的千言万语”不如“画龙点睛的三言两语”，教师“长说不如短说”，“正说不如反说”，“多说不如少说”，学生从心理上渴望新的方式注入他们的心灵深处，新的招数就像“点金术”,让学生产生精神亢奋，心灵产生巨大的震动波；新的招数就像“特效药”，任何顽固的堡垒可以攻破。作为班主任的我，要主动摒弃传统的教育方法，遇到突发

5、事件，应开动脑筋，转移矛盾，借题发挥，转败为胜，运用科学、艺术、智慧的工作方式。在平时的教育中，应不断研究教育招数，把“责怪”变成“静思”，把“肓目”变成“探究”,把“陈旧”变成“新招”。孩子犯错是发展的必经之路，我们要尽力去帮助他们，引导他们，关心他们，用心去换心，用情去浇灌，把我们和学生摆在平等的位置上,蹲下身子和学生说话，做学生的知心朋友，那样我们的教育就会更成功。