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1、howdoyouhelpathome教学反思（你怎么在家里教学反思帮助）你在家怎么帮忙？--一教学反思小学部焦梦飞这单元我们学习的内容关于学习做家务的单词、词组和句型。内容贴近学生的生活，学生容易接受和掌握。这单元学生普遍觉得比较比较难的两个单词是蔬菜和家具。所以不管是课上还是课下，对这两个难点我们花了比较多的时间。在学完单词和词组后，我没有直接把本单元的重点句型-你在家怎么帮忙？抛给学生，而是先问：你在家帮忙吗？学生回答的都是是。然后我会先说我扫在家。我在家里家具上的灰尘。学生自然地就会回答他们在家做的家务，而且学生觉得做
2、帮助家里做家务很光荣呢。在这个句型充分操练之后，我还对知识做了延伸，问学生：平时在家帮忙吗？学生的回答普遍是母亲，祖母，还有少数的回答父亲的妹妹。于是我就和学生有个约定，希望每次放大假,每位同学都能帮家里做至少三件家务，孩子们微笑地答应了。我希望我们在英语学习中学到的不仅是知识，还可以学到使人成长的道理，让学生懂得感恩，懂得去感谢给自己帮助的老师和同学。下而我就自己这一单元中自己觉得上得比较好的几点来说说：lo在学叠衣服时，我就把自己的一件衣服带到课堂上，和学生一起叠衣服，规定只有读准确的同学，并且会写的同学，才能来台来，学
3、生很积极，学习的效果比较好2o在学完第二课后，我自己设计了一个听力训练，里面用的名字都是学生的名字。先把问题抛给学生。比如说那蓉如何在家里帮助？学生都听得很仔细，认真，大部分学生能回答出我提出的问题。而且这无形中也拉近了老师和学生之间的距离，特别是那些被点到名字的同学，学习更主动了。三•我适当地补充了各种题型。比如改错题、选择题、连词成句。我带着学牛■一起做报纸上的题目，那上面有些题目比较活，难度也比较大学生做完后，有成就感。4。在巩固单词和句型的部分。设计了个表格调查。小组工作。你在家如何帮忙？我oN'1N2N3叠衣服给植
4、物浇水洗盘了设置表扫地然后让同学猜测他们的老师在家里做什么家务的，并下课找老师验证。如何I焦小姐吴先生I江先生在家帮忙吗？他
5、她O活动对小学生来说是必要的，然而怎样揭去浮华，现知识之魅力？下面是我看到的一小段，拿出来和大家一起分享活动是英语课中不可缺少的组成部分，在课堂中起着极其重要的作用。有些课堂，课上有很多的有趣的活动。学生们的积极性很高，你争我抢，惟恐落后。唱唱跳跳，说说演演，形式多样，十分热闹。而课下，问学生”学了什么”会了多少”，学生很茫然，留在记忆中的只是英语课中的热闹。首先，我们要明确：活动是为教学服务的。活动
6、的设计，Inordertoletstudentslearnknowledgeininterestingactivities,improvetheabilityoflistening,speaking,readingandwriting,learnhowtousethelanguageintheappropriatecontext,andimprovethepracticaluseoflanguage・Insteadoflettingthestudentsareattractedtothesurfaceintheformofi
7、nterestingactivities,inheeleisurespendvaluabletimeandnoincome・Secondly,ourdesignactivitiesshouldbecarriedoutinmanyaspects.Someoftheclassroom,studentsdonotunderstandthemeaningoftheword,seethespellingoftheword,theteacherblindly"readafterme",askedthestudentstoimitatet
8、hepronunciationofthewordblind,donotknowthestudentsagaintoseetheword,don，tknowthemeaning,donotuse,willsaywhatistheuse?Blindimitationshouldbeminimized・Third,whentheorganizationshouldbeproperlyscheduled,studentsshouldbeinterestedinactivitiesinatimelymannertoreturntokn
9、owledge,sothat"knowledge"inactivities,activitieswithknowledge"・Finally,afterclass,askoften:askyourself,〃whathaveyoulostinyoursuccess?"Askthestude
