如何引导学生学好高中物理

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1、如何引导学生学好高中物理　　学习有法，而无定法，贵在得法。任何生吞活剥，机械套用都不能真正掌握和真正理解学法。掌握学习方法，会学乐学，根据学习的任务和要求，个人特点，问题情景等相应的选择合适而有效的学习方法。　　针对高考要求，物理复习内容包括知识和能力两个方面，重点是能力，即运用物理概念、规律分析解决问题的能力。所以，物理复习的核心是全面、深入、准确地理解物理概念、规律、方法。　　一、全面复习　　高考试题知识覆盖面广，我们应对全部考试内容认真复习，该记忆的应该记忆，不要猜题、压题，不要认为不是重点内容就不会考，也不要认为有的知识生疏、冷僻就不会考，应该扎

2、扎实实地全面复习。　　全面复习不是机械地、简单地浏览全部知识。由物理现象、物理概念、规律等组成的物理理论好比一棵大树，各部分内容是紧密联系形成的一有机的整体，有主干、支干、树叶等。在逐章逐节复习全部知识时，要注意深入理解和体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，使自己具备丰富的、系统的物理知识，逐步体会各知识点的地位、作用、分清主次，理解理论的实质，这是提高能力的基础。　　二、全面、深入、准确地理解物理概念、物理规律　　第一，要在更广泛的知识和更普遍的背景材料上把握物理概念、物理规律。4　　理解和掌握物理概念、物理规律就需要对概念、规律的提出、建立有一定

3、的了解，对概念、规律内容的各种表达形式（文字的和数字的）有清楚的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围，理解它们在物理理论大厦中的位置，会应用它们分析解决问题。应该注意，对基本物理概念、物理规律的深刻理解不可能一次完成，它需要一个反复加深认识的过程。第二、概念与规律紧密联系。　　应该知道，物理概念、物理规律揭露物理现象的本质，物理规律建立了有关物理量间的联系，它们之间是紧密联系的。如果把它们隔离开来，脱离物理规律、死背概念定义或脱离概念、形式上对待规律内容，是不可能很好理解和掌握物理概念、规律的。我们应该主要通过规律来理解概念，通过概念

4、来掌握规律。　　（1）功的概念除抓住功的定义式外，还应该着重从动能定理、功能关系、热力学第一定律、普遍的能量守恒与转化定律等角度来理解，即从能量变化、转化的角度来理解。在电学中、光学中，我们越来越重视从能量转化来理解功，如光电效应中电子脱离金属的逸出功是从能量转化来理解的；（2）动量概念应联系动量定理、特别是动量守恒定律来理解；（3）法拉第电磁感应定律的掌握不能离开磁通量概念和感应电动势概念等等。　　第二，比较易混的物理概念、规律。　　弄清比较容易混淆的物理概念、规律的异同、区别和联系有利于准确理解概念、规律的准确含义。4　　只有通过实践、通过应用才能检

5、查出我们对物理概念、规律是否真正理解，哪些内容理解了，哪些内容还没有理解。　　我们根据概念、规律对题意进行具体分析、确定研究对象，分析对象所处的物理状态和发生的物理过程，弄清楚题目的物理情景、现象产生的原因、条件，然后确定具体的物理量，建立解题方程、关系，求出最后答案，必要时进行讨论。　　三、注意物理状态、物理过程的分析　　对一道物理题在弄清题意确定应用的物理规律和研究对象后，就要对对象进行物理状态、物理过程的分析，对问题形成鲜明的物理图象。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题，分析清楚物

6、理过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。　　四、正确对待解题　　高考是通过物理试题的求解成绩来区分考生能力的高低、优劣，理解和掌握物理理论当然应该表现为求解各种物理题方面，所以，解一定数量的较多类型的问题是必要的，这有利于加深对物理概念、规律的理解，提高解题的能力。但是，我们在解一道物理题时心里要清楚，解这道题不是目的而是一种手段，其目的是检查我们对概念、规律掌握的程度，解题时，若不顺利，一定要有意识地去想这个问题与哪个物理概念、规律有联系，甚至可以想与曾经做过的哪个题目有相似之处。因为物理习题是不可穷尽的，现在流传的高中物理习题已经在万题以上

7、，每年的高考试题又出现不少新题，对一个物理概念、物理规律的考查可以从许多角度、各种不同的方式进行，只有紧紧抓住解题的根本才能在高考中取得好成绩。4　　（1）精解少量典型题、浏览较多的习题。　　首先要选择老师上课讲的例题，其次要做好老师布置的题目，这些题目一定要有详解，要规范，文字性的东西不一定很多，但重要的语言叙述要有。若再有精力，可选择应用概念、规律等重要内容、要领性强、比较灵活的习题，也可选择在解题方法、技巧上有一定代表性的习题。怎样才是真正弄懂这些精选的习题呢？这只有通过自己独立的反复思考才能达到。　　对其他的一些问题也要经过一定的选择，对这些题如

8、果想一下就很清楚怎样求解，就不一定花太多时间去做。有的题想一下不知道怎样做就要认