如何引导新生学好高中物理

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1、如何引导新生学好高中物理王旭辉河北省永年县实验高级中学057150与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求更高，灵活性更强，因此不少同学进入高中之后很不适应。高一进校后，力、物体的运动，暂时还没有什么问题，觉得高中物理不过如此，学到牛顿运动定律问题就开始来了，后面的曲线运动、万有引力定律、动量、机械能问题越来越大。如果不及时改变学习态度和学习方法，物理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐渐就与物理绝缘了。这就使一些初中物理学得很不错的同学，到高中后不能很快地适应而感到困难。以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议：一、首先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定

2、会好初中物理知识相对比较浅显，并且内容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，提高了熟练程度，可使物理成绩有大幅度提高。但分数高并不等于物理学得好、会学物理。如果学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，那是很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，高中物理并不一定会学得好，应降低起点,从头开始。二、应培养学习物理的浓厚兴趣兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学牛角度：应注意到物理与日常牛活、牛产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知

3、识。如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动,产生了听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙……要有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确:原来物理与我们联系这样密切、这样有用。这样可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验、组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关；可结合教材内容，向学生介绍物理发展史和进展情况以及物理在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用；可根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的

4、物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事；可根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性、思考性强的问题等等。三、在课堂上，提高听课的效率是关键1•课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的I口知识，可进行补缺;对新的知识有所了解，可以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己的思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。2.听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精

5、力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注、不开小差，上课前必须注意课间十分钟的休息，不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘、想入非非而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。3•特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课的开头，一般是概括前节课的要点、指岀本节课要讲的内容，是把I口知识和新知识联系起来的环节；结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识的方法的纲要。四、做好复习和总结工作1•做好及吋的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。

6、复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来，回忆上课吋老师讲的内容，例如分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写），尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，这就使得当天上课内容巩固下来了，同吋检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出了必要的改进措施。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及吋复习一样，采取冋忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，最后做好章节总节。2•做好章节总结。章节总结的内容应包括以下部分：主要内容、定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模

7、型等。五、要重视观察和实验物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能