论中职生英语学习中存在的问题及对策

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1、论中职生英语学习中存在的问题及对策　　摘要：随着社会对职业教育培养出来的人才要求不断提高，中职英语的重要性也越发突出，然而由于中等职业学校学生其特殊的组成结构，使得学生的素质参差不齐，在生源质量不断下降的职业学校就出现了一些问题，针对出现的问题我进行了分析，并提出了相应的对策。　　关键词：中职生；英语学习；问题；对策　　在中职学校蓬勃发展的今天，中职生学习英语的过程中却出现了很多问题。而企业不仅要求求职者有过硬的专业技能，也要求他们有良好的语言表达能力，特别是在某些要用英语交流的场合。运用英语进行交际的能力对中职生来说是必备的技能之一。　　一、中职生英语学习存在的主要

2、问题　　（一）英语基础薄弱，学习困难重重　　近年来，由于各地普高与职校争生源，各职校为了完成招生计划，基本上是来者不拒，相当多的学生对英语单词的读、写有困难，听课如同听天书，英语学习非常困难。　　（二）学生普遍讨厌英语，兴趣索然　　由于学生本身英语基础薄弱，在职校学习的过程中他们逐渐失去了对英语的学习兴趣，最终形成学生不想学，不会学的令人失望的局面。此外，教学模式落后，教学方法单一也严重影响了学生对英语的学习兴趣。　　（三）自主学习动力缺乏，态度消极4　　没有了升学考试的压力，未认识到英语对就业的重要性，中职生学习英语的积极性明显下降，学习缺乏主动性和自觉性，学习主体

3、意识不强。　　（四）缺乏科学的学习方法，学习效率低下　　由于学生在初中的英语学习中缺乏科学的学习方法，而进入中职后，学生仍未能找到适合自己的有效的学习方法，结果只能是学习效率低下。　　二、针对问题，总结对策　　（一）调查摸底，层次教学　　1.教学目标分层。教师应分析每个单元的主要教学目标和要求，面向全体学生，全面实现教学目标。2.授课分层。根据学生对基本知识点的掌握程度，有计划的进行音标、基本语法知识的补课，然后逐步提高阅读能力和口语交际能力。3.练习分层。第一层次为知识的直接运用和基础练习的必做题；第二层次为变式题或简单综合题；第三层次为综合题或探索性问题。实行层次

4、教学有助于教师正确开展个别和整体教学活动，有助于大面积提高教学质量。　　（二）激发学生学习英语的兴趣　　1.教师采用新型教学法来吸引学生注意力，进而激起学生的学习兴趣。例如：情境模拟教学法、互动参与教学法和竞争激励教学法。这些教学法让学生在模拟的真实工作环境中，通过解决实际问题来学习英语，让学生在真实的环境下学习英语知识，并强调“参与”，即让学生“动”起来，而竞争激励教学法结合职业学校教学的特点，以竞赛为主要媒介，来完成我们的教学目标，其目的是激发学生的学习热情，从而更好地调动学生的学习积极性。4　　2.教学者以教材为依据，联系学生的现实生活，灵活运用所学语言材料，拓

5、展课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”，积极开展口语交流活动，例如：英语故事角色表演、英语日记讲述、英语论坛、英语角等活动，通过活动让学生进入到学习英语的状态，从而树立学生学习英语的信心，培养学生学习英语的兴趣。　　3.在英语课堂教学中，教师还可以从互联网上下载各种英语资料，优化教学内容；创造条件营造现实的和虚拟的英语教学环境，充分使用多媒体、网络技术等现代化的教学手段，培养学生的英语应用能力；利用教材中的知识点和文章背景，适当穿插一些生动的英语故事情节、国外的风土人情等的内容，使枯燥的英语学习变得生动活泼，逐渐形成浓厚的学习氛围。　　（三）培养学生自主学习的能力　　

6、1.培养自主学习意识、引导自主学习方法、发挥学生的主体作用。培养学生自主学习的意识，关键在于要激发学生学习的兴趣。教师在教学中要对学生的学习及时给予他们表扬、激励，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地进行学习，达到最优的教学效果。　　2.发挥学生在学习中的主体作用，教师要加强学法指导，促进学生自主学习的有效开展。教师要对学生学习过程中的各个环节予以指导，让学生从中掌握与自己相适应的学习方法，自主的开展学习活动，从而达到“教人以渔，令其终生受用无穷”的目的。　　（四）指导针对中职生英语的学习方法4　　1.教师要加强中职生学习方法的指导，提高他们的自学

7、能力，教师要经常帮助学生归纳总结语言规律，把握其内在联系，使学生对所学知识能系统的掌握。　　2.要教会学生查字典，让学生在遇到困难时能自己解决，让学生感受到自己进步，体会到成功的快乐，也会提高学习效率。　　3.指导学生明确学习动机，端正学习态度；总结英语学习中的规律，找到适合自己的学习方法；利用课余时间并利用多种方式学习。　　三.结束语　　总之，我们必须根据中职生学习英语的特点，具体问题具体分析，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的中职学生指日可待。　　参考文献　　1.王松美.中等职业学校英语教学改革的理论与实践[J].职教论坛，2004（7