mair模型视阈下的大学生创业研究

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1、MAIR模型视阈下的大学生创业研究郑月圆赵欣欣无锡职业技术学院控制技术学院摘要：当前，“大众创业、万众创新”已经成为我国经济社会发展的一种趋势，越来越多的在校大学生加入到创业的队伍中。然而，能力和资源的缺乏以及科学指导的缺失，使得大学生创业现状并不乐观。借鉴国外创业指导的MAIR模型，从动机、能力、想法、资源四个要素对创业过程进行分析，对于高校开展大学生创业教育有重要的指导意义和实用价值。关键词：大学生创业;MAIR模型;高校创业教育;创业能力;作者简介：郑月圆（1987-），女，湖北宜昌人，讲师，国家三级创业咨询师，研究方向:大学生思想政治教育；作者简

2、介：赵欣欣（1986-）,女，内蒙古赤峰人，助理讲师，国家二级心理咨询师，研究方向:大学生思想政治教育。基金：无锡职业技术学院共青团工作研究项目“基于MATR模型的高职院校大学生网络创业研究”的阶段性成果，负责人:郑月圆，编号:3516003921一、大学生创业现状随着就业人数增加和经济增速放缓的双向挤压，大学牛“就业难”日渐上升为备受国家和社会关注的社会问题。为了应对这一严峻课题，党和各级政府自上而下出台了一系列政策，大力扶持大学生自主创业。在经济形势的引导和扶持政策的感召下，越来越多的在校学生选择了自主创业。根据麦可思研究院发布的《中国大学生就业报告

3、》，2014年，大学生中自主创业比例为2.9%。而根据智联招聘发布的《2015年应届毕业牛就业力调硏报告》，参与调查的2015届毕业生中选择自主创业的比例高达6.3%口1。作为最具创新、创业潜力的群体，人学生创业不仅在一定程度缓解了高等教育从“精英教育”向“大众教育”迈进带來的就业压力，而且给整个社会经济的发展带来了生机和活力。然而近两年进行的大学生创业现状的数据调查中，我们发现，大学生创业的成果远不如期望的理想。就笔者所在地区，大学生自主创业比例约为5.3%,但成功率还不到0.8%。为了更好地引导大学生开展创业，我们引入MAIR模型，结合现状，科学分析

4、大学牛创业难的症结所在，有效帮助大学牛成功创业。MAIR模型是Gibb•A在《Aworkshopapproachforstimulatingnewenterprisedevelopment》中提出，止匕模型主要是从动机(Motive)、能力(Ability)、想法(Idea)、资源(Resources)四个要素来对创业过程进行分析図。根据分析，目前我国在校大学生在创业中主要存在以下问题：(一)创业动机欠稳定创业动机是鼓励和引导个体为实现创业成功而行动的内在力量，对创业模式的选择和创业活动的开展影响深远。冃前推动大学生创业主要有两类动机。一是外部动机:包括

5、经济因素的刺激、家庭环境的影响、创业政策的推动等，受此动机的大学生创业属于伺机而动型。由于创业动力来自外部，其稳定性易受到相关外部因素的左右，创业行动一旦遭遇瓶颈或危机，创业信念极易动摇，不稳定;一是内部动机:包括个人发展需求、兴趣爱好等，受此动机的大学生创业属于组我探索型。相比外部动机，此类大学生创业者动机基于对自我的认知，源于对创业活动的强烈兴趣和对未来发展的无限憧憬，相对稳定。90后的大学生们，正值年轻气盛，在双创热潮的推动下，创业激情高涨，但由于阅历不足，能力欠缺，又缺乏充分的创业准备和对市场环境的全面把握，支撑其创业的外部动机要明显高于内部动机

6、。(-)创业能力尚缺乏创业能力被联合国教科文组织列为继学术性、职业技能之后，大学生应具备的第三种能力护照固。大学时代正处于青年创造能力的觉醒时期，对创新充满了渴望和憧憬，而创业能力指的就是致力于理解创造新事物，运用各种方法去利用和开发它们并产生各种新的结果的能力。关于创业能力的研究，国内目前比较公认的是江西财经大学余可发博士提出的“创业能力由创业意识与创业精神、创业心理素质、学习与创新能力、资源获取与整合能力、企业运作与市场开发能力组成。”对于尚未走上社会，还不具备社会经历的在校大学生而言，无论是创业意识、心理素质还是整合开发、运筹决断的能力都很缺乏，面

7、对复杂的市场形势难以抉择;面对激烈的市场竞争无力招架，创业项目常常在无形中受挫流产。这是大学生创业的硬伤，也是导致大学生创业失败的重要原因。(三)创业项目难抉择著名的经济学家IsraelM.Kirzner认为“创业者具有一般人不具有的能够敏锐地发现市场机会的洞察力”Rio当前在校大学生选择创业项目由于缺少科学方法以及专业的指导以及对创业环境的把握，不能很好地结合专业特长，也不能很好地分析和把握外界环境和相关产业政策，很难选择匹配个人性格特点和背景的项目。相反，出于有限的创业资源、较少的人本投入等因素的考虑，大多数大学生创业者选择复制型和模仿型的创业模式，

8、普遍倾向于资金投入灵活、管理模式相对简单，短期收益明显的项目，并未很好地凸显大学