第三四单元教学设计

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1、集体备课参耳成员教学目标1、初读课文，学习生字新词。集体备课意见2、读课文，初知全文内容。教学流程一、导人新课，板书课题陈老师：学习本课，要先理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。同学们，你们知道李大钊吗？他是马克思主义在中国最早的传播者之一，也是屮国共产党创始人1927年4月6日他被张作霖逮捕，被捕以后，受了种种酷刑，始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大钊的女儿李星华1943年在延安写的，当时正是李大钊遇难十六周年。所以文章题为《十六年前的冋忆》。（

2、板书课题）二、初读课文，思考：1、自读课文，让作者永远忘不了的是哪一天？为什么永远忘不了？2、本文介绍了谁的什么事？（李大钊被捕前、被捕时、被捕后与敌人斗争的事迹）三、学习本课生字词。自学生字词，有不会的地方查字典。1、读准字咅。2、记清字形。3、理解词语。军阀：指旧中国拥有武装部队，霸占一方，自成一派的人。儿童娱乐场：相当于现在的儿童乐园之类。僻静：偏僻安静。恐怖：惊慌、害怕。宪兵：旧社会反动派用来镇压人民的军队。苦刑：使人非常痛苦的刑罚。押：暂时把人扣留，不准自由行动。绞刑：死刑的一种，用生字勒死。四、巩固练习。1、抽读生

3、字卡，口头组词语。2、读课文。网络资源应用记载：堂堂网集体备课意见夏老师：学习本文，要引导学生认真阅读，理解课文,并适当展开讨论，使学生深入体会李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的咼贵品质。引导学生去感受一个平凡人的不平凡的一生。教学目标1、讲读课文，进一步理解内容。2、朗读全文，能回答课后练习教学流程一、复习导入，理清思路同学们，通过上一节课的学习，我们知道这篇课文除开头外，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序來叙述的（板书：被捕前、被捕时、法庭上、被害后），这节课我们继续来学习这篇课文。二、学习被捕前

4、部分。1、轻声读这一部分：2、讨论：（1）“那年春天”指的是哪一年春天？这句话在这里有什么作用？（2）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？（3）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？二、学习被捕时部分。1、说说文中哪几个自然段是写李大钊被捕经过的。2、思考：（1）文屮哪些词语写出了李大钊同志被捕时的紧张气氛？（2）文中哪些词语写出了“我”的惊恐？（3）文中哪些词语写出了敌人的凶残？（4）文中哪些词语写出李大钊同志的沉着和对敌人的蔑视？3、小结三、学习被捕后部分1、带着以下问题自学这一部分。（1）用“”画出在法庭上李大钊同志

5、的外貌。（2）用“〜”画出在法庭上李大钊同志的神态。2、思考讨论：（1）“我”在法庭上见到父亲是，父亲是什么样子的？他说明了什么？（2）李大钊在法庭上见到妻子和孩子都被捕了，但他“脸上的表情非常安定,非常沉着”说明了什么？（3）说说“安定”“沉着”这两个词在课文中的意思。四、巩固练习。1、说说每一部分都讲了哪些内容。2、有感情地朗读全文。网络资源应用记载：堂堂网课题11＞十六年前的回忆集体备课执笔人龙优集体备课参与成员陈淑云、夏芳、龙优执教者执教时间年刀日第周星期教学目标1、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌

6、人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3、有感情地朗读课文。教学流程集体备课意见一、学习笫四部分。1、轻声读。2、语言练习。3、画出文中写李大钊同志被害后，全家无比悲痛的句子。4、“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？5、最后三段与开头有和关系？你觉得这样写有什么好处？二、体悟屮心，升华文本1、、课文中也有儿处运用了前后照应的写法，你能从文中找出跟以下句子相照应的句子吗？(1)1927年4月28口，我永远忘不了那一天。(1)我蹲在旁边，

7、看他把书和有字的纸片投到火炉里去。(2)工友阎振三一早上街去买东西，直到夜里还不见回来。2、拓展练习，常握前后照应的写作方法：老师这里提供一篇报道的开头，同学们能用首尾呼应的写法写出结尾吗？3、开头：2011年3月11口，口本发生9级大地震，夺去了数以万计人民的生命，许多人痛失家园，这突如其来的灾害，震惊了世界各地。二、总结课文。1、李大钊同志被捕前到被害时的表现是怎样的？2、通过李大钊的表现，反映了李大钊具有什么样的精神品质？3、读完课文，你受到哪些教育？三、巩固练习。有感情地朗读全文。陈老师：本课的重点是学习文章的布局是按

8、照事情发展的顺序女排材料，首尾照应，整体结构的严谨体现了本文的写作特点，同时产生了一种震撼人心的力量。另外，作者对场景的细节描写，对人物形象的对比描写也为文章增色不少，使读者能体会到文章所表达的真情实感。网络资源应用记载：堂堂网教后反思与心得：教学目标1、学习本课生字新词。2