浅析高职英语教学改革

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1、浅析高职英语教学改革　　【摘要】英语作为当今世界上主要的国际通用语言，已经成为学生工作与就业的基本需要。我国对高等职业教育的定位是以市场需要为目标、以就业为导向、以实用为主要目的。针对目前社会对人才规格要求的变化和毕业生就业难的问题，必须构建以职业需求为导向的高职英语教学模式从而加强学生就业硬件，以适应市场的需求。本文主要通过分析高职英语教学存在的问题，论述了以职业为导向的英语教学改革的重要性，并提出具体的改革方法及措施。　　【关键词】教学改革；以职业为导向；措施　　英语教学是高职教育中一门十分重

2、要的公共必修课程。目的在于为培养出符合高职特色的职业或技术岗位所需要的技术应用型人才，要求学生具备一定程度的听说读写能力，满足日后工作的涉外交际需求。而如何将高职英语教学与实际工作的需要更好地结合起来，以便让学生达到学以致用，是高职英语教师需要认真思索的一个重要问题。本文拟从高职英语教学的现状及问题，并且针对这些问题，提出构建以职业需求为导向的高职英语教学模式改革。　　一、高职英语教学现状以及存在的问题　　在高职英语教学中，教学与现实背离现象严重，学生学习英语的动力普遍不足。本人认为，问题主要表现

3、在以下几个方面。4　　（1）学生生源方面：高职学生英语入学成绩低，基础弱。很多学生的词汇量相当匮乏，仅能识记几百个词汇，严重影响了他们应用能力和其他技能的提高。相当多的学生在发音和语法等方面的问题尤为突出。　　（2）考核方面：高职院校英语教学总的来说还是应试教育。学校把英语考试成绩的好坏直接跟教学质量挂钩。这种重考试轻实践的教学和考核方式往往导致学生死记硬背，考试以过关为目的。　　（3）具体教学方面：长期以来，高职专业英语教育的单一化，即大多数高职英语教学仍然以课堂、书本和教师为中心，教师主要教授

4、词汇、语法等，普遍缺乏将各种教学法综合的能力。这种落后的填鸭式教学方法，不利于学生个性的发展和教师――学生互动效果的产生。　　（4）教材方面：目前，高职英语教材的数目和种类比以往增加了许多，出现了许多优秀的教材，如外研社出版的《新视野大学英语》等系列教材，充分考虑到学生听说读写等方面技能的培养，内容也新颖有趣，实用性强。但对于高职学生而言，仍然偏难。　　二、以职业为导向的教学改革的重要性4　　高等职业教育是我国构建终身教育的重要组成部分。高职英语教育必须服务于高职教育的性质和目的，必须把握英语的语

5、言工具、专业发展基础的特点。高职英语教学应坚持以岗位需求为出发点得实用性原则，以市场的需求为标杆，针对地区行业经济和职业岗位的实际需求，把职业岗位所需的专业知识培养融入到英语教学体系中，根据学生的专业知识补充相关的英语专业术语，不仅能激起学生学习的兴趣，同时也能培养学生的实战能力，为学生日后的工作需要奠定良好的外语社交能力和语言运用能力，以实现学生职业英语水平与职业需求零距离对接。这样的学生才能满足社会和市场的需求，这样的教学改革才能适应全球化过程中用人单位对毕业生的多层次需求。　　三、对高职教学

6、改革提高教学质量的思考　　（1）以职业为导向，激发学生的学习兴趣：教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”我们都知道，兴趣才是最好的老师，可见培养学生学习兴趣的重要性。高职教育实质上就是一种以职业为导向且具有职业针对性的教育，在高职英语设计中注重对专业指导的讲授，使学生对课程任务有具体的认识，进行有意义的实践，满足学生对功利性的需求，当学生意识到这样的学习对未来的工作就业有重要的影响的时候，内心就会产生对学习的兴趣。在高职英语课堂中增加对专业知识的补充，可以帮

7、助学生提升就业几率，强化学生的职业意识，从根本上激发学生的学习兴趣，形成学生英语学习的动机。　　（2）教学方法的多元化：能否实现从传统的“三中心”（教师、教材、课堂）为特征的教学模式向以学生为主体、教师为主导的、开放式教学模式的转变至关重要。多媒体和网络技术资源如此发达，我们可以加以利用来丰富英语课堂教学，使之更具有形象性、现场感和生活化，激发学生的学习兴趣。　　（3）分层次教学的采用：“分层次”其实与“因材施教”同义，即针对不同学生特点采取不同的教学方式。高职学生的生源种类多，英语基础差异大，普

8、通教学模式常常是基础好的“吃不饱”，而基础差的“吃不了”，这时采取一锅端的方式就不行了，因此必须因材施教。4　　（4）英语的实践练习的加强：简单地解释就是理论和实践相结合的意思。课堂教学就是理论，而课下的具体应用就是实践。具体要做到：一是与专业实践教学相结合，加强专业实践中的英语实践练习。二是构建英语学习的校园环境，如英语沙龙、英语角等。　　总而言之，英语教学质量的高低关系着职业院校的声誉和学生素质，关系着能否培养出适应新形势要求的高级技术应用型现代人才。高职英语教学改革能够根据学