从因特网上获取信息76225

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1、《从因特网上获取信息》教学设计江苏省无锡旺庄中学张雯君一、教材分析：本课是江苏科学技术出版社初中信息技术（上册）教材第一章第2节《信息获取与管理》中的第三课《从因特网获取信息》，是木节教学内容的重点，偏重于操作层面的知识，蕴含着大量的操作技巧，着重培养学生搜索信息的能力，引导学生进行讨论，找岀学生感兴趣的问题。这项操作技能源于生活，又服务于生活。不仅使学生学会了上网获取信息，更掌握了搜索信息的基本方法。在教学中,强调以学生为中心，教师只起到引领、帮助、促进的作用，这种教学模式和传统的教学相比发生了很大的变化，培养了学生的学习兴趣和学习的主动性、自主性。同时，在教学

2、中鼓励学生在探索中学习本领，在学习中发现问题，在讨论中解决问题、在思考中发展自我，通过学生间的相互合作，共同分享成功的喜悦。从因特网获取信息看似比较简单，但是却有很强的操作性和技巧性，俗话说得好：工欲善其事，必先利其器。如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会使学生在网上查找信息、获取信息时产生盲目性。因此，在教学中，拟采用任务驱动教学法，为学生营造一个自主、协作的学习环境，结合学生感兴趣的主题，层层深入，从而激发学生学习信息技术知识的兴趣，培养学生在因特网上获取信息、处理信息的能力，并培养了学生的实践操作能力，让学生掌握浏览I大I特网及从因特网上获取信息的基本方

3、法。二、教学目标：认知目标：①掌握IE浏览器的使用方法。②掌握从因特网获取信息的基本方法；学会卜•载与保存信息。③能借助浏览器在因特网上查找有关资料。能力目标：①培养学生运用因特网浏览、搜集信息的能力。②培养学生协作学习、自主探究的能力；③培养学生利用因特网冇目的地进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。情感目标：①培养学生团队协作的精神，合作学习的意识和能力。②体会网络给我们的生活方式带來的巨大变革，激发学生的学习热情。三、教学重点.难点分析：①教学重点：从因特网获取信息②使用搜索引擎时对关键字的提炼四、教学对象分析：学生的基本情况是影响教学方法的重要

4、方面，升入我校的初一年级学生，有一部分经过小学的学习，已经具备基本的电脑操作基础，也有了较多的上网浏览经验。而另一部分学生在此之前却从未接触过电脑，他们之间存在的差异性非常大，故决定把学生进行参差分配，分工合作，各取所互助互补，这样可以使得每位学生在原有的基础上均有提高，从而完成学生口主学习的过程。五、教学过程：课堂：（一）导入新课教师：同学们，我们大家都知道吴文化是氏族文化，也称江南文化，著名教育家张其旳先生说“东南文化，不在苏杭，不在京镇，在无锡之梅里。”它的历史源远流长。而且，每年当地述会举行盛大的吴文化节，那么，我们如何能知道今年吴文化节的主题呢？学生：可

5、以利用上网来进行查找。以共同的文化引起同学们的共鸣，同时很多学生也都习惯了从网上搜索信息，由此自然导入课题。（二）浏览器的使用任务一:同学们口J以登录httD：//www.th・exDO.com/wwh/wwh081/wwh0804107.htm,找一找今年吴文化节的主题。请操作熟练的学生演示，打开浏览器并在地址栏中输入网址。同时，以此来激发学生的学习积极性。（三）搜索引擎的使用同学们经过网上搜索，已经知道了今年吴文化节的主题，那么，你知道吴文化的起源吗？在吴地乂有哪些习俗、风物？乂有哪些人物春秋、遗闻轶事？如果不知道，那我们怎样才能获取到相关信息呢？学生：可以用

6、百度来帮助我们查找这些信息。1、学牛登录百度www.baidu.com,试一试查找吴文化的起源。请成功查找到相关信息的同学来分享他使用的方法。在本环节,通过比较熟悉网络的同学来带动其他学生，让学生学会自主学习。同时，通过使用率较高的百度搜索引擎引岀搜索的第一种方式一一关键字搜索。2、很多同学在平时已经冇使用搜索引擎的经历了，百度就是大家比较熟悉的一种搜索引擎。在利用百度搜索的过程中，我们需要输入关键字，这就是常用的搜索方式——关键字搜索。3、除了百度，同学们述知道哪些常用的搜索引擎？学生：搜狗、谷歌，雅虎……教师演示介绍几种比较有名的搜索引擎搜狗：www.sogo

7、u.com雅虎：www.yahoo.com.cn谷歌：www.google.com.hk冇道：www.youdao.com/即亥ij：www.jike.com/任务二：比一比，哪个小组最快完成：各小组分工合作，各人任选一种搜索引擎，通过搜索的方法，继续了解吴文化的相关知识：第一届吴文化节在何时举行？历届吴文化节的主题是什么？你知道吴地有哪些风俗人物吗？吴地有哪些戏文杂谈？……教师在课堂上巡视、点拨，引导洋生在学习过程屮可以通过向老师捉问或与同学交流来获取帮助。4、对第一个完成的小组给予鼓励和掌声，同时展示他们的成果，分享选择关键字的经验。5、除了通过关键字搜索还有

8、一种搜索方