启动式目标教学法在英语过程写作中的运用

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1、启动式目标教学法在英语过程写作中的运用　　[摘要]　　针对英语作文教学中普遍存在的教学现状，尝试了“启动式目标教学法”在英语过程写作中的运用，在写作教学中以学生为本，倡导体验、实践、参与、合作与交流，让每个学生都有成功的喜悦，以培养和发展学生的英语写作能力。　　[关键词]启动式目标教学法英语过程写作兴趣能力　　[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）180053　　写作是高中英语学习中重要的一部分，是学生必须掌握的听说读写四项基本语言技能之一，是一种重要的语言输出运

2、用交流方式，是学生英语综合水平的重要体现，在英语高考150分中写作分值为25分。从语言的运用和高考所占分值的比例，不难看出写作很重要。　　如何有效地进行英语写作教学是高中英语教师亟待解决的一大难题，特别作为高一打基础的阶段。因此探索出行之有效的高中英语写作教学法很迫切，很必要。在高一上学期学校推行启动式目标教学法，我有幸成为课题组的一员，对任教班级高一（1）、（4）班实施了启动式目标教学法，尝试“启动式目标教学法”以提高两班学生的英语写作能力。　　一、启动式目标教学法7　　启动式目标教学法是一种以教学目标为核

3、心和主线实施课堂教学的方法，是以教师为主导、学生为主体、教学目标为主线的教学方法。此方法能在课堂教学中充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性，最大限度地引导学生参与教学活动，启发学生动眼观察、阅读；动耳接收教学信息；动手实验操作、记笔记；动口表述研讨；动脑思索创造而达成课堂教学目标的教学模式。启动式目标教学法强调从真正意义上调动学生的学习主动性，在教学过程中充分发挥各种感官的功能，通过学生自主学习而完成教学目标，充分注意到培养学生适应未来学习和工作的能力。　　[JP3]启动式目标教学法的理论依据是“掌握学习

4、理论”。“掌握学习理论”是美国著名教育家和心理学家布卢姆于20世纪70年代提出来的。布鲁姆掌握学习的理论指出：教学的四个要素是：线索、参与、强化和反馈――纠正。　　二、英语过程写作　　英语过程写作提倡以学生为中心，重视师生、生生间的不断交流。整个写作过程在轻松愉快的合作氛围中进行，学生积极主动，其主观能动性得到充分发挥。注重来自教师及同伴的反馈和评改，评改以教师、同伴与作者相结合的方式进行。强调多次修改，修改是写作过程中极为重要的一个环节，学生应通过多次修改来提高自己的认知、思维和写作能力。整个过程在学生充分

5、地讨论、展示成果、质疑、反馈、评改和修改中进行从而完成教学目标。　　三、启动式目标教学法在英语过程写作中的运用　　1.运用“启动式目标教学法”完成写作前任务――审题和提纲　　（1）第一步：审题（小组活动――学生代表发言――其他同学补充）7　　目标：文章主要内容；文章体裁；文章时态。　　（2）第二步：列提纲（小组活动――学生代表发言――其他同学补充）　　目标：一列文章结构，二列每段的关键词和短语，三列句型和句式。　　a.结构就是文章段落及每段主要内容。　　b.关键词：确定文章结构后，列每段相关的关键词和短语。　

6、　c.句式：在草稿纸上列出一些相关的高级句型和句式，并尝试运用。如强调句、倒装句、省略句、定语从句、主语从句、同位语从句、形式主语、形式宾语、非谓语动词等等。　　（3）启动式目标教学法在第一步审题和第二步列提纲中的运用　　a.课前：准备阶段。课前，教师安排好题目，围绕目标：审题、文章结构、每段的关键词和短语、句型和句式等让学生归纳或查阅资料，激活学生的大脑思维。　　b.课上：导入阶段。学生围绕目标：审题、文章结构、每段的关键词和短语、句型和句式等在小组内交换课前所归纳和查阅的有关资料，合作共享并进行整合。　　

7、c.课上：呈现阶段。鼓励小组中的学生代表迅速将综合的内容进行口头表达。　　d.课上：辅导阶段。教师引导和帮助学生归纳整理各小组呈现的内容，以便独立写作时使用。[HJ1.8mm]　　2.运用启动式目标教学法完成写中和写后任务――写稿和修改　　（1）写稿（个人独立完成）7　　目标：学生在15分钟内独立完成100词左右的文章写作。　　在列完提纲后，就开始写稿。这个过程是课堂写作教学的中心环节，以学生为主、教师为辅。在写稿过程中，学生依据写稿前讨论的关键词和短语、句型和句式进行隔热创造性写作。有了写作前的第一步和第二

8、步，学生对写作的材料和内容有了充分的准备，他们会大胆地进行个人写作，没有畏惧感，积极性很高。　　（2）范文分析和修改（小组活动――学生代表发言――其他同学补充）　　目标：学习好的语言表达方式、让学生在修改的过程中发现错误并改正错误。　　个人完成初稿后，教师先给出范文，在小组中分析范文的篇章结构、好词好句、句式句型结构后，学生代表发言，其他同学补充，将好的语言表达方式摘抄下来进行积累使用。　　范文分析