用心做事，静待花开

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1、用心做事，静待花开　　于丹说：“把阳光沏进咖啡里，然后把阳光喝下去，让自己散在光线中，这是一个读书的境界。”莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”……读着一本本书，结识了魏书生、孙云晓、王晓春、卢勤等教育家，我的书架上也多了《班主任工作漫谈》《告诉孩子，你真棒》《好课是这样炼成的》等书籍，读着、思考着、成长着，每天都能在读书后遇见一个全新的自己，日有所增，让自己充实着。　　因为读书，我看到了遥远的风景；因为读书我懂得了班级管理的良策，以及用一辈子来备课的内涵；读书带给我“只管耕耘，莫问收获”的新感觉

2、，把精力全心全意投放到耕耘之中，不为收获所累；在班级工作方面，我践行着默默耕耘，静待花开的原则。　　一、更新思想，对症下药　　学期之初接任新班级，面对着当下被分数证明的差班，凭着往日的教学经验，我试着平复那颗躁动的心，曾国藩的那句“不问收获，但闻耕耘”给我以心灵的慰藉，心想只要过程好，结果也不会差。为了改变整个班级的学习状况，树立学生学习的自信心，我不断翻阅书籍、查找各种资料，从各方面了解学生学习近况以及家庭状况，当我满怀信心地进行班级管理教育时，却没能看到我希望的喜悦与信心。从那张张稚气未脱的脸

3、上，我读出沮丧，更读出了他们对学习的反感。他们想学什么？他们需要什么？改变“学习贫困”4难道真的很困难？我困惑了、迷茫了，如何才能将学生们的学习兴趣培养起来，成了我和其他教师一道难以逾越的大山。就在我深陷郁闷与迷惘之时，一位教师语重心长地对我说：“这班的学生基础较差，教学中应重点培养学生的习惯和兴趣，由重点教给学生知识转变到教会学生学习。”简单的一句话，让我如醍醐灌顶，顿时醒悟，原来比给予学生常规知识还要重要的事情，就是尊重学生的个性发展。在其他教师们的指点下，笔者转变自己的教育观点，对学生进行行

4、为习惯养成教育，注重家庭、社会、学校的三位一体教育。为了让每一个学生得到充分发展，笔者不断为他们搭建舞台，与同学们一起过所有的节日，鼓励他们积极参加学校举办的各类活动，这一年来，一批批学生在我的爱心与耐心的倾注下不断改变着、成长着。　　二、创新课堂，兴趣引领　　笔者不仅在管理学生方面注重培养学生的学习习惯，同时也对自己的教学提出更高的要求，上课时，笔者抓住重点，认真讲授，大胆地把学唱歌、做游戏等活动引入课堂，培养学生学习兴趣的同时，提高课堂效率。笔者把平时书籍中看到的理论和经验消化吸收，适当地应用

5、到自己的教学中，努力做到当堂任务当堂完成。　　笔者最常用的教学法是情境教学法，以此为学生创造良好的学习氛围。根据小学生的心理、生理特点，笔者设计了如下教学模式：谈心热身――预习学习――小组交流――反思自己。这样设计主要是改变学生从“要我学”到“我要学”4思想。在预习上，笔者特别重视学生预习的方法，培养他们课前预习的习惯，引导他们在预习中发现问题，鼓励学生大胆质疑，通过预习卡对预习任务进行充分全面的归纳，也保证了小学生预习的兴趣培养及预习效果。除了预习，笔者还引导学生总结，每一单元结束，笔者都会让学

6、生做一张复习卡，整理学过的知识，让他们把学到的知识条理化、系统化，便于形成牢固的记忆。　　另外，笔者在授课时还充分利用电化教学手段，这样不仅可以提高同学们的学习兴趣，还能把抽象的知识具体化，把遥远的东西近距离化。笔者鼓励学生表演课本剧，培养同学们的口语交际能力，这样做不仅强化了课本知识，还培养了学生们的创新能力。笔者采用了小组合作的形式对学生进行培优补差，学习上互相帮扶，让接受能力强的学生帮助学困生，互相促进，共同提高。　　就这样，到期末检测时，整个联校同年级总共有19个班，我班由原来排名倒数第一

7、上升到第五名。如果教师能为同学们营造民主的学习氛围，给学生需要的，想他们所想的，默默耕耘，就能让同学们在生动有趣、幽默轻松的学习氛围中得到知识，受到启迪，快乐成长。　　三、细心观察，走进心灵　　教师只有了解了学生的生活，才能实现教师的爱心与学生的童心对话，才能走进学生的心灵世界，对学生的学习、生活给予适合的指导，让他们受益。如读《给老师的一百条建议》后，笔者试着让孩子们抬起头来走路，试着让孩子们学会自己学习，懂得感恩。对于那些父母离异，家庭不幸的孩子，我们要像对待花草上的露珠一样，小心呵护，努力让

8、他们因与我们的相遇得到更多的阳光。在学习生活中，哪个同学有思想问题，笔者都细心观察，然后与之交流沟通。4　　笔者不断尝试着将自己的爱以学生乐于接受的方式传递给他们，不断地对他们进行帮助和鼓励。读书让我的手在惩罚时变得轻微；在爱抚时更加轻柔；在工作中，跟着米斯特拉尔一起祝福孩子的明天；让每天繁琐的教学生活灿烂多彩。　　四、创新模式，轻松管理　　为了更好地管理学生，笔者建立了班级管理档案，每个学生都有自己的成长档案。档案十几页内容涉及面很广，分别从自己的简介、学习目标，参加的活动、想对