高考地理二轮专题复习 非选择题标准练（四）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求非选择题标准练(四)满分46分,实战模拟,25分钟拿到高考主观题高分!1.(24分)阅读图文材料,完成下列要求。　　流域是一个相对独立的自然地理系统,它以水系为纽带,将系统内各自然地理要素连结成一个不可分割的整体。澜沧江—湄公河发源于中国青海省唐古拉山脉,向南流至云南省南腊河口出境,在越南胡志明市以南注入太平洋。洞里萨湖(见下图)位于柬埔寨西部,湖东南部有洞里萨河与湄公河相通。湖里盛产300多种淡水鱼,鱼类主要分为白鱼和黑鱼两种:

2、黑鱼为全年适应本地环境的本地鱼,白鱼为来自河流和海洋的洄游鱼类。(1)简析洞里萨湖鱼种繁多的自然原因。(6分)(2)“缘木求鱼”一般被认为是不可能做到的事情,但在洞里萨湖畔的树洞里,人们有时能捉到鱼。说明这一现象发生的原因。(6分)(3)从生态和谐以及流域综合治理的角度分析,澜沧江——湄公河流域应采取哪些措施促进区域的可持续发展?(6分)(4)澜沧江水能资源丰富,在水电开发上一直争议不断。你是否赞成澜沧江水电资源的开发?请阐明理由。(6分)【解析】第(1)题,洞里萨湖位于15°配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学

3、为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求N附近,地处热带,水温适宜,适宜本地鱼类的生长;水面宽阔,有河流注入,带来丰富的饵料;由材料知有海洋洄游鱼类;湄公河通过洞里萨河与洞里萨湖相通,丰水期湄公河河水水位高,进入洞里萨湖,带来多种鱼类。第(2)题,需要从鱼的来源和出现时间方面进行分析。鱼类出现在湖畔的树洞,说明当时水位高,树干被淹没,人们发现

4、时,水位较低,树干裸露,可结合气候类型具体阐述。第(3)题,流域的综合治理从上游地区加强植被的保护与开发,上中游地区水能资源的开发与利用、下游地区水资源的利用等进行分析;既包括经济的可持续发展也包括生态的可持续发展。第(4)题,水电为清洁能源,可带来经济和环境效益,但是水电开发需要修建大坝和水库,也会带来很多问题。开放性题目,表明观点,阐述理由,言之有理即可。答案:(1)洞里萨湖水域广阔,常年水温适宜,饵料来源丰富,适合多种鱼类的生长(2分);湄公河南北流程长,水域环境复杂,鱼种多,有湄公河鱼类进入(2分);有海洋洄游鱼类进入(2分)。(2)洞里萨湖区为热带季风气候,分为明显的

5、旱雨两季(2分);雨季时期湖水上涨,湖面扩大,树干被淹没(2分);旱季时,湖泊水位回落,树洞中未及时随水退去的鱼存留下来(2分)。(3)保护植被,恢复天然林;对现有森林实行保护性的经营与开发,积极营造速生林、用材林;修建小水库,合理开发水能资源;保护原有的生态平衡。(6分;每个点2分,答出3个点即可)(4)赞成。理由:澜沧江水能丰富,开发水电可将资源优势转化为经济优势,缓解能源短缺状况(3分);水能清洁可再生,开发水电利于能源结构调整,改善大气质量(3分)。不赞成。理由:开发水电需淹地、移民、建站,加剧人地矛盾,投入巨大(3分);工程建设破坏原始生态环境,加剧水土流失,引发滑坡

6、、泥石流等地质灾害(3分)。2.(22分)阅读材料,完成下列问题。材料一　2016年3月25日,中共中央政治局召开会议审议通过《长江经济带发展规划纲要》,长江中游城市群着力在资源优势互补、产业分工协作、城市互动合作上下功夫。材料二　洞庭湖、鄱阳湖两大淡水湖,在地质构造上为断层凹陷湖盆。洞庭湖陷落的幅度较大,湖盆地势较低。两大湖盆自形成以来一直接受长江的泥沙淤积。洞庭湖由于地理位置、水系水文状况及湖盆特点更容易受到来自长江的泥沙淤积。目前已由我国第一大淡水湖退居为第二大淡水湖,其地位被鄱阳湖所取代。下图为长江中游城市群示意图。(1)2010年12月22日,沪渝沿江铁路才全线贯通。

7、新中国成立以来长期未修建沿江主干铁路,试分析长期未建的理由。(6分)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求(2)从自然因素方面对比分析洞庭湖比鄱阳湖更容