关于如何提高农村学生习作水平的几点粗浅认识

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1、关于如何提高农村学生习作水平的几点粗浅认识　　中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0386-01　　习作是语文教学中的重中之重，在语文考试中占有相当的比例，为此提高学生习作水平是当前亟待解决的问题。习作的特点往往比较抽象不易讲解，需要有丰富的知识、视野和逻辑思维，是一个长期积累的过程，习作的难点体现在"老师难表达、学生难掌握、精神难集中、兴趣难提高、思维难开阔"上，特别是对农村孩子来讲更是难上难。为此，一直以来就如何提高学生的习作水平，成为教师的难题、学生的负担。多年的教学实践让我深深的感受到城乡孩子习作

2、水平存在很大的差距，下面就如何改善当前影响和制约乡下学生提高习作水平的瓶颈问题，提出几点粗心的建议，以便参考交流。　　1.城乡学生产生习作差别的原因5　　原因一：城市的学生接触新鲜事物多，视野开阔，这就为习作奠定了良好的基础，而农村学生及其缺少生活体验，习作的灵感来自于生活当中，不是自己凭空想象出来的，这就限制了农村孩子的思维。原因二：农村小学生的活动范围相对城市学生要小得多，大部分学生的活动范围除了学校就是家里，两点一线的生活单调而枯燥。有的学生甚至没有离开过本县范围，对外面的世界知之甚少，很多东西他们根本就无从知道。久而久之，孩子们没有素材，对作文

3、的反感情绪也就越来越大，在这种情况下，难免出现了怕作文、厌作文、不愿作文的心理。原因三：老师看到学生们写的习作枯燥无味难免出现应付的局面，造成评价机制单一，最终导致了学生对习作不感兴趣的原因。作为一名在农村工作多年的语文老师，我感到习作教学是难中之难。多年的教学实践告诉我学生要写好作文就要先培养兴趣，兴趣是学生学习的内生动力，使学生内心产生一种奋发学习的动力。　　2.提高农村学生习作水平的方法　　2.1感受生活，激发学生写作兴趣。《语文课程标准》指出："语文课程应植根于现实，开放而富有创新活力。"就是告诉我们只有平时经常有目的地引导学生观察生活，体验生

4、活中的酸、甜、苦、辣，丰富个人情感，积累写作素材，写起作文来才有话可说，有事可写，有情可抒。其实乡村孩子生在农村，长在农村，蓝天、白云、田野、村庄等等到处都是一幅幅美妙的风景画。平时教育学生仔细观察大自然，积极参加一些生产劳动，都会丰富学生的生活，感受到大自然的美，生活的充实，劳动的快乐。　　在学校生活中每天也都发生着许多的事情，只要学生认真去观察就会积累许多的素材。学校每个月都会组织很多活动，例如歌咏、朗诵、演讲、绘画等比赛，学生可以把自己看到的、听到的、想到的，或是自己参加的这些素材加以整理，记录在本子上，在写作文时拿出来加以整理，每个学生都能顺利

5、完成作文。只有平时积累了大量的写作素材，写起作文来才会得心应手，甚至妙笔生花。生活是写作的源泉，她是取之不尽、用之不竭的习作素材，只有让孩子在生活中学会观察、学会思考、学会积累、学会动手，这样的作文才会有生命力。　　2.2指导阅读，丰富素材5　　2.2.1学好语文，积累素材。阅读是写作的基础和借鉴，阅读与写作之间有密不可分的关系，要想有较强的写作能力必须具备较强的阅读能力。那么这就要求我们老师在阅读课中渗透作文教学，我在阅读课的教学中就结合课文，拓展学生的思维。首先利用课文这一现有资源进行开发。例如：根据课文句式仿写，在教学《桂林山水》时可以仿照写漓江

6、水和山句子，课文中这样写，　　"漓江的水真静啊！静的让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿的像是一块无暇的翡翠；"引导学生学习作者按照一定的顺序特点进行描写。如在教学《颐和园》时，使学生认识到作者是按照怎样的顺序把颐和园写的形象具体，给人留下深刻的印象。还可以让学生扩写课文，在教授《穷人》时可以让学生展开想象，续写课文。其次还可以让学生在学完课文后进行情感抒发，不仅可以丰富学生的写作素材，还可以锻炼学生的总结概括能力，可谓一举两得。　　2.2.2在课外阅读中积累素材。"熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟"。量的积累

7、才会有质的变化。只有语言积累达到一定质和量，才可能笔下生花，出口成章。但积累素材光靠课内是远远不够的，必须引导学生进行广泛地课外阅读，做到课内和课外相结合。立足课内，着眼课外，以课内带课外，以5课外促课内；课内要以"精"取胜，课外要以"博"为佳；使学生得法于课内，受益于课外，相得益彰。为了有效地提高学生的写作水平，我通过改进了自己的常规教学模式，将每堂语文课的前3分钟还给学生，让学生进行"美文佳句赏析"。我让学生采取多样的形式，可让学生自由阅读作文类书籍，把自己认为优美的句子，或是自己的感想记录在自己的本子上。一个月进行一次评比，看看谁记得好，时间一长

8、学生们都跑到图书室去借书或是去购买自己喜欢的图书，学生们写作的素材就多了，口头表达能力也有所增