用心浇灌，静待“花”开

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1、用心浇灌，静待“花”开社会飞速发展，现代的生活方式导致各种“文明病”应运而生。“空气阳光是生命的根源，运动游戏是健康的要素”，《纲要》有目的地将“体”放在首位，可见幼儿的身体发展教育是幼儿期教育之根。一、“挖掘”――营造游戏活动的特色环境为了更加凸显体育“特色文化孕育”和“特色环境构建”，我们聚集体之“金点子”：一楼大厅“一曲青溪一曲山，鸟飞鱼跃白云间”主题诗句是体育特色的文化浓缩。用易拉罐制作的运动人物造型，每天迎送幼儿园的孩子和家长们。用KT板和呼啦圈制成的若干悬空运动图标给了孩子感性思考和启迪。一楼的宽阔走廊是大

2、班幼儿的活动空间，凌空悬挂的各种大班幼儿个性体育活动的真实照片，形态各异、种类繁多，小朋友在这里可以指点画面，各抒己见，各取所需，共同品味一席体育游戏的盛宴。二楼走廊用废报纸制作的球形器械大小不一，堆放有序。三楼墙面设计的纸工艺术国家奥体中心“鸟巢”，结构纵横、制作精细、独具匠心……二、“探究”――开展游戏活动的特色策略（一）多元的环境趣味地开展体育游戏1.集体活动――游戏性4如大班体育游戏《航行》，活动可以说是突破以往的传统模式，情境贯穿，在快乐的游戏中了解身体的极限。这些全方位独特的视角无论是对孩子还是老师来说，都

3、是一次新的尝试。幼儿在自由、自愿、自主的活动中兴趣盎然，创造性地游戏，通过科学的途径使每个幼儿在原有的基础上得到和谐的发展。2.区域活动――开放性如草地上高高低低的竹筒制成的“独木桥”给孩子们练习平衡有了“挑战”；绿化带巧妙设计、充满童趣的投篮框让孩子们成为“灌篮高手”；竹圈架构的一组艺术器械造型是幼儿练习钻爬的好地方；沿墙排列有序的废旧轮胎更是最受小朋友喜爱的活动器具，我们利用轮胎开展一系列“钻、爬、走、滚、抬”等一圈多玩游戏，让幼儿在与环境、材料的互动中大胆活动、快乐合作、自主游戏。（二）新颖的方式创造地开展体育游

4、戏1.一物多玩。在幼儿熟悉了各种活动器材的功能，掌握了相应的技能后，教师引导他们开发挖掘其新的玩法，创造性地一物多玩。如我们准备了许多圈和绳子，让幼儿自由想象尝试各种玩法。他们通过互相商量讨论，合作互动找到了钻绳、穿长绳、开汽车、毛毛虫等一系列新颖的玩法，这些都来自于幼儿自发性的创造玩耍，它渗透了走、跑、跳、平衡等多种运动技能。2.举一反三。引导幼儿举一反三地运用活动材料，让活动充满创意并且持续有效。如在幼儿认识木块后，让幼儿自由探索木块的玩法，跨越、投掷、平衡等。幼儿是天生的发明家，他们在探索出各种玩法的过程中，既提

5、高了运动能力，激发了创造性性思维，又体会到成功的乐趣。3.组合运用。如在“勇敢的小兵”游戏中，我们先创设情境，然后向幼儿提出救人的要求，幼儿需要过小河（平衡区）――4翻高山（攀爬区）――炸碉堡（投掷区），才能完成救人的任务。该游戏巧妙结合了各个运动区域，活动体现出综合性、创造性和挑战性，这种富有变化的组合型活动激发了幼儿兴趣，让幼儿体会到户外体育活动的乐趣。（三）“三结合”形式整合地开展体育游戏1.集体游戏与自由玩耍相结合。幼儿园生活中过多的集体活动不可避免地压抑了幼儿的天性，幼儿在自由活动中情绪愉快。我们除了有计划组

6、织一些集体活动外，还适当安排一定时间让幼儿自由结伴活动，让幼儿根据自己的兴趣爱好和身体情况，随心所欲地选择器械玩具，调节活动量，享受自由玩耍的乐趣，对培养幼儿的自主性、善于思考、独立克服困难都有极大好处。2.体育游戏与各科教学相结合。如玩“魔板”游戏时，要求幼儿根据规律排魔板进行跳跃、平衡等练习，使幼儿在运动的同时掌握有关学科方面的知识。活动中我们将颜色、形状、数的认知整合进体育活动的开展，开拓了幼儿多元智能发展的渠道。3.传统游戏与现代元素相结合。如传统游戏“打沙包”，在沙包的准备上，除了准备传统的四方形布沙包外，还

7、自制了带有卡通图案或动物形状的布沙包，用水果白色塑料包装袋填充报纸做成糖果、菠萝样子的“沙包”，当造型新颖的“沙包”出现时，幼儿感到很新奇，争着打“沙包”、“给小动物送礼物”，这样不仅增强了游戏的趣味性，而且大大提高了幼儿活动的兴趣。（四）“互动”――拓展特色体育活动新空间41.共享参与丰富器械。为了丰富幼儿的活动内容，我们发动家长一起收集了大量废旧材料，大家共同制作了许多新颖有趣的活动器材，有果奶瓶制作的拉力器、保龄球；易拉罐制作的梅花桩、小推车；纸箱制作的滚筒、蘑菇房子；纸板制作底色小河、大鞋、飞碟……2.引进资源

8、拓展内容。我们把良好的家长资源引入幼儿的体育游戏活动中。如选择了一些喜爱体育活动的家长参与到我园的体育活动中。“球迷爸爸”、“体育教师妈妈”一个个被请进了孩子们的课堂……孩子们对此充满了好奇和兴趣，活动后都能看到洋溢在孩子们脸上的那份满足。3.亲子游戏促进互动。由于有了父母的参与，幼儿游戏的心情更不一样，幼儿渴望与父母进行活动。在